Jahrbuch der Religionspädagogik (JRP): Bd.27 Was sollen Kinder und Jugendliche im Religionsunterricht lernen?, Religion & Theologie

Jahrbuch der Religionspädagogik (JRP): Bd.27 Was sollen Kinder und Jugendliche im Religionsunterricht lernen?

2011, 233 Seiten, Maße: 14,6 x 22,2 cm, Kartoniert (TB), Deutsch

Neukirchener ISBN-10: 3788725222
ISBN-13: 9783788725228

Produkt-Beschreibung zu: Jahrbuch der Religionspädagogik (JRP): Bd.27 Was sollen Kinder und Jugendliche im Religionsunterricht lernen?

Was sollen Kinder und Jugendliche im Religionsunterricht lernen? Woher wird abgeleitet, was sie lernen sollen? Was wollen sie selbst lernen? Was wird tatsächlich im Religionsunterricht gelernt? Solche Fragen sind drängend für ein Schulfach, das nicht allein Wissen, Regeln und Kompetenzen vermitteln, sondern die Schülerinnen und Schüler als Person ansprechen und fördern will. Sie sollen ihr Verständnis von Religion, ihre Fragen und ihre Anliegen entwickeln - im Gespräch über das, was christliche Religion "zu sagen hat". Das Jahrbuch bringt kontroverse Antworten auf diese Fragen zu Gehör: Es wertet Lehrpläne, Schulbücher und empirische Untersuchungen aus. Es stellt Kompetenz- und Themenorientierung gegenüber. Es fragt nach dem Ertrag von Bildungstheorie und theologischer Wissenschaft, nach dem Unterschied zwischen gemeindlichem und schulischem Lernen. Und es erkundet, was im muslimischen und jüdischen Religionsunterricht gelernt werden soll. Auf diese Weise erleichtert dieser Band ReligionspädagogInnen die Orientierung. Er stellt Kriterien und Beispiele vor, um elementare Inhalte und Perspektiven des Faches zu bestimmen. Mit Beiträgen von: Julia Münster, Gerd Grauvogel, Rolf Wernstedt, Veit-Jakobus Dieterich, Werner Simon, Anton A. Bucher, Ulrich Riegel, Bernd Schröder, Friedrich Schweitzer, Monika Scheidler, Karl Ernst Nipkow, Jürgen Oelkers, Christian Grethlein, Godwin Lämmermann, Barbara Schmitz, Bernhard Dressler, Rudolf Englert, Helga Kohler-Spiegel, Uri R. Kaufmann, Bülent Ucar, Michael Bongardt und Elisabeth Naurath.

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Klappentext zu: Jahrbuch der Religionspädagogik (JRP): Bd.27 Was sollen Kinder und Jugendliche im Religionsunterricht lernen?

Was sollen Kinder und Jugendliche im Religionsunterricht lernen? Woher wird abgeleitet, was sie lernen sollen? Was wollen sie selbst lernen? Was wird tatsächlich im Religionsunterricht gelernt? Solche Fragen sind drängend für ein Schulfach, das nicht allein Wissen, Regeln und Kompetenzen vermitteln, sondern die Schülerinnen und Schüler als Person ansprechen und fördern will. Sie sollen ihr Verständnis von Religion, ihre Fragen und ihre Anliegen entwickeln - im Gespräch über das, was christliche Religion "zu sagen hat". Das Jahrbuch bringt kontroverse Antworten auf diese Fragen zu Gehör: Es wertet Lehrpläne, Schulbücher und empirische Untersuchungen aus. Es stellt Kompetenz- und Themenorientierung gegenüber. Es fragt nach dem Ertrag von Bildungstheorie und theologischer Wissenschaft, nach dem Unterschied zwischen gemeindlichem und schulischem Lernen. Und es erkundet, was im muslimischen und jüdischen Religionsunterricht gelernt werden soll. Auf diese Weise erleichtert dieser Band ReligionspädagogInnen die Orientierung. Er stellt Kriterien und Beispiele vor, um elementare Inhalte und Perspektiven des Faches zu bestimmen.
Mit Beiträgen von: Julia Münster, Gerd Grauvogel, Rolf Wernstedt, Veit-Jakobus Dieterich, Werner Simon, Anton A. Bucher, Ulrich Riegel, Bernd Schröder, Friedrich Schweitzer, Monika Scheidler, Karl Ernst Nipkow, Jürgen Oelkers, Christian Grethlein, Godwin Lämmermann, Barbara Schmitz, Bernhard Dressler, Rudolf Englert, Helga Kohler-Spiegel, Uri R. Kaufmann, Bülent Ucar, Michael Bongardt und Elisabeth Naurath.

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Autoren-Porträt

Dr. Rudolf Englert, geboren 1953, ist Professor für Religionspädagogik im Fachbereich "Katholische Theologie" der Universität Essen.

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