Honig, C: Analyse von Kinderfreundschaften

Studienarbeit aus dem Jahr 1998 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Soziologie, Freie Universität Berlin (Fachbereich Pädagogik / Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Seminar: Freundschaft, Sprache: Deutsch, Abstract: Vom Säuglingsalter an stehen Kinder nicht nur mit ihren Bezugspersonen in Interaktion, sondern auch mit gleichalten und älteren Kindern, zu denen sie eine freundschaftliche Beziehung eingehen können, die wir Kinderfreundschaft nennen.

Freundschaft als soziales Interaktionsmuster zwischen zwei oder mehreren Menschen, die auf der Basis von Intimität und Vertrauen zueinander in Beziehung stehen, ist eine Form menschlichen Zusammenlebens, die unabhängig ist von Alter, Geschlecht und Herkunft.

Nicht nur die Erwachsenen definieren ihr Selbstwertgefühl aus der Qualität ihrer Freundschaften, auch Kinder sind in diesen Prozeß eingebunden. Grundbausteine für intensive freundschaftliche Beziehungen werden bereits im Säuglingsalter gesetzt.Um die Klärung des Begriffes des Freundschaftsverständnisses im Sinne einer Einführung in das Thema geht es in dieser Hausarbeit.
Der erste Teil dient als allgemeiner Einstieg in das Themengebiet der Kinderfreundschaften und bezieht sich auf den Text "Freundschaft und Streit" von Renate Valtin. Mit Hilfe einiger von ihr aufgezeichneter Interviewaussagen von Kindern sollen hierbei versuchsweise und kurz Begriffe wie Vertrauen und Konfliktlösung, die Voraussetzung für die charakteristischen Merkmale der Freundschaft sind, aus kindlicher Perspektive geklärt werden.

Die Beschreibung der Entwicklung des Freundschaftsverständnisses im zweiten Teil dieser Hausarbeit zu dem Thema "Kinderfreundschaften" basiert hauptsächlich auf der gleichnamigen Schrift von Zick Rubin. In diesem Buch findet sich auch die kurze Darstellung des progressiven Stufenmodells von Robert Selman, welches in dieser Hausarbeit ausführlicher betrachtet werden soll.