Arbeitstechniken Erziehungswissenschaft

Vorbemerkungen 15 1 Lebensabschnitt Studium - Lebensraum Hochschule21 1.1 Der Studienstart - und warum er (nicht) gelingt21 1.2 Hochschultypen - Gemeinsamkeiten und Unterschiede23 1.2.1 Universität24 1.2.2 Pädagogische Hochschulen25 1.2.3 Fachhochschulen25 1.2.4 Zusammenfassung: gleichwertig, aber nicht gleichartig!27 1.3 Zur Architektur von Bachelor- und Masterstudiengängen28 1.3.1 Geschichtlicher Hintergrund28 1.3.2 Arbeitsbelastung und Kombinationsmöglichkeiten29 1.3.3 Studienziele und Kompetenzen32 1.3.4 Zusammenfassung: Europäische Vergleichbarkeit34 Überleitendes Fazit: Lassen Sie sich nicht überraschen!40 2 Erziehungswissenschaftliche Orientierungen41 2.1 Pädagogik, Erziehungs- oder Bildungswissenschaft?41 2.1.1 Der akademische Diskurs zum begrifflichen Chaos41 2.1.2 Pädagogik, Erziehungswissenschaft oder Bildungswissenschaften?44 2.1.3 Zusammenfassung: Wir alle sind Pädagogen46 2.2 Wissenschaft: eine erste Skizze46 2.2.1 Glauben, Alltagswissen, wissenschaftliches Wissen47 2.2.2 Drei Erscheinungsformen von Wissenschaft50 2.2.3 Wissenschaftstheorie und -struktur53 2.2.4 Zusammenfassung: ... sapere aude!56 2.3 Erziehungswissenschaft: eine Ortsbestimmung57 2.3.1 Struktur der Erziehungswissenschaft58 2.3.2 Kerncurriculum der DGFE66 2.3.3 Zusammenfassung: Sie haben die Auswahl - nutzen Sie diese!68 Überleitendes Fazit: Wo geht es lang?70 3 Wissenschaftliche(s) Arbeiten und Prüfungsvorbereitung71 3.1 Anforderungen eines Studiums 72 3.1.1 Grundprinzip: Intrinsische Motivation statt extrinsischer Zwang 73 3.1.2 Erwartungen 77 3.1.3 Zusammenfassung: Aristoteles Reloaded 78 3.2 Typen und Arten wissenschaftlicher Arbeiten80 3.2.1 Zugänge zum wissenschaftlichen Arbeiten81 3.2.2 Typen wissenschaftlicher Arbeiten84 3.2.2.1 Die Literaturarbeit84 3.2.2.2 Die Theoriearbeit85 3.2.2.3 Die empirische Arbeit86 3.2.3 Forschendes Lernen89 3.2.4 Arten wissenschaftlicher Arbeiten94 3.2.4.1 Précis94 3.2.4.2 Exposé95 3.2.4.3 Haus-, Seminar- oder Studienarbeit97 3.2.4.4 Essay97 3.2.4.5

Prof. Dr. Michael Obermaier lehrt Allgemeine Pädagogik und ist Leiter des Studiengangs, Bildung und Erziehung in der Kindheit' an der Katholischen Hochschule in Köln.

Aus: socialnet - Stefan Siegel - 28.09.2017
Fazit: In summa überzeugt der utb-Band 'Arbeitstechniken Erziehungswissenschaft. Studieren mit Erfolg' von Prof. Dr. Michael Obermaier. Es handelt sich bei diesem einführenden Lehrbuch zum (erziehungs-)wissenschaftlichen Arbeiten um ein gelungenes Nachschlagewerk, in dem relevante Arbeitstechniken und Methoden vorgestellt und disziplinspezifische Fragen geklärt werden. Trotz der diskutierten, äußerst partiellen Anmerkungen, kann es insbesondere Studienanfänger(inn)en erziehungswissenschaftlicher Studiengänge und angehenden Pädagog(inn)en empfohlen werden.