Beobachten und Dokumentieren im pädagogischen Alltag

Um sich einen Eindruck über den Stand der Entwicklung eines Kindes in der KiTa zu machen, ist es wichtig, es besser kennenzulernen. Dies gelingt durch systematische Beobachtung und Dokumentation, um hier die gewonnenen Erkenntnisse nicht nur aufzuschreiben , sondern auch als Impulsgeber für die weitere Arbeit im KiTa-Alltag zu nutzen.

Ziel eines solchen Verfahren ist es, dass die pädagogischen Fachkräfte die Sicht der Erwachsenen abstreifen und sich auf den Kita-Alltag aus Sich des Kindes einlassen, um zu ermitteln, welche Interessen das Kind vertritt, welche Bedürfnisse es noch zu decken gilt und vor allen Dingen, welche Wünsche es hat.

Gibt es Auffälligkeiten in der Sprachentwicklung ? Kann das Kind des Sinn von Regeln und Werten verstehen ? Wie ist es in die Gruppe integriert ?

Diese Beispielfragen sind nur erste Ansätze, um hier in die genauere Beobachtung einzusteigen, um die individuelle Entwicklung es jeden Kindes intensiver zu verfolgen, es zu fördern und zu fordern. Den pädagogischen Fachkräften gelingt es, sich ein sehr detailliertes Bild von der zu betreuenden Gruppe zu erstellen, um die Planung der pädagogischen Angebote nach eben jenen speziellen Bedürfnissen auszurichten. Um die Kinder in die Beobachtung mit einzubeziehen ist es wichtig, in einen kindgerechten Dialog mit ihnen zu treten und ihnen das Gefühl zu geben, wertgeschätzt und mit ihren Anliegen ernst genommen zu werden.

Der Ratgeber bietet sehr gute Ansätze, um den Einstieg in die systematische Beobachtung und Dokumentation in den Kita-Alltag zu integrieren und ist für pädagogische Fachkräfte sowie für Auszubildende gut geeignet, um die ersten Erfahrungen mit der Entwicklungsdokumentation zu sammeln.