Berufsorientierung

I. Zur Einführung in den BandTim Brüggemann und Sylvia RahnZur Einführung in die 2., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage: Der Übergang Schule-Beruf als gesellschaftliche Herausforderung und professionelles Handlungsfeld11Arbeitsteil25II. Theoretische, programmatische und konzeptionelle GrundlagenAndreas Hirschi und Franziska BaumelerBerufswahltheorien - Entwicklung und Stand der Diskussion 31Emanuel HartkopfBerufswahlkompetenz, Berufswahlbereitschaft und Berufswahlreife Theoretische Hintergründe, Konstrukte, Messung und praktische Bedeutung43Katja Driesel-Lange, Bärbel Kracke, Ernst Hany und Nicola KunzEntwicklungsaufgabe BerufswahlEin Kompetenzmodell zur Systematisierung berufsorientierender Begleitung57Walter Herzog und Elena MakarovaBerufsorientierung als Copingprozess73Tobias Brändle und Matthias GrundmannSoziale Determinanten der Studien- und BerufswahlTheoretische Konzepte und empirische Befunde83Stephanie Oeynhausen und Joachim Gerd UlrichDas Bedürfnis nach sozialer Anerkennung bei der Berufswahl von Jugendlichen97Rudolf SchröderRahmenkonzepte zur Berufsorientierung in Deutschland, Österreich und der Schweiz109Beatrix NiemeyerStudien- und Berufsorientierung im europäischen Kontext118Verena EberhardAusbildungsreife als Ziel der Berufsorientierung?!127Arbeitsteil136III. Berufliche Orientierung in der empirischen ForschungSylvia Rahn, Tim Brüggemann, Emanuel Hartkopf und Christoph FuhrmannBerufliche Orientierungs- und Übergangsprozesse Jugendlicher in der Sekundarstufe I im Spiegel einer regionalen PanelstudieZentrale Ergebnisse und aktuelle Bedeutung141Mona Granato und Joachim Gerd UlrichBerufsorientierung von Jugendlichen unter den Bedingungen eines Ausbildungsmarktes: Welche Sicht haben Jugendliche auf Berufe?157Franciska Mahl, Julia Zimmermann, Nora Gaupp und Tilly LexBerufsorientierung und Übergangswege von Hauptschulabsolventinnen und -absolventenErgebnisse aus Längsschnittuntersuchungen des Deutschen Jugendinstituts (DJI)178Annalisa

Prof. Dr. phil. Tim Brüggemann, Professor für Berufs- und Weiterbildungsmanagement an der Fachhochschule des Mittelstands (FHM) in Bielefeld. Leiter des Instituts für Weiterbildung und Kompetenzentwicklung (IWK). Arbeitsschwerpunkte: Berufsorientierungsprozesse, Regionales Übergangsmanagement, Kompetenzdiagnostik und -entwicklung am Übergang Schule-Beruf. Prof. Dr. phil. Sylvia Rahn, Professorin für Berufsbildungsforschung am Institut für Bildungsforschung in der School of Education der Bergischen Universität Wuppertal. Arbeitsschwerpunkte: Berufsorientierungs- und Übergangsforschung, Berufsbildungsforschung mit Schwerpunkt Schul- und Unterrichtsforschung, Strukturentwicklung, Organisation und Steuerung des Berufsbildungssystems, Evaluation und Qualitätsentwicklung im beruflichen Bildungswesen.