Bilder in Bewegung

pädagogischen Blick sowie die Möglichkeiten der ästhetischen Bildung. Bei all dem sollten wir die Eltern nicht vergessen: Eine lebendige Erziehungspartnerschaft bedeutet, Eltern nicht nur über die Bedeutung ästhetischer Prozesse zu informieren, sondern sie darüber hinaus auch daran teilhaben zu lassen. Welche Möglichkeiten uns hierfür zur Verfügung stehen, wird hier ebenfalls besprochen und mit Ideen zur praktischen Gestaltung von Elternabenden ergänzt.Im zweiten Teil werden vielerlei gestalterische Ausdrucksmöglichkeiten aus ganz unterschiedlichen Bereichen vorgestellt, die auch im Rahmen größerer Projekte im pädagogischen Alltag umgesetzt werden können. Kinder sind beispielsweise ausdauernde Klangforscher und -gestalter. Welche Instrumente eignen sich für welche Altersgruppe, was ist eine sinnvolle Grundausstattung und wie können selbstgebaute Instrumente und klingende Alltagsmaterialien genutzt werden? Klanggeschichten und das Experimentieren mit Klängen werden mit dem Gestalten von Bildern und dem Entwickeln von eigenen Geschichten verknüpft. Bilder in Bewegung entstehen auch ganz konkret in Form von Mobiles, Pop-ups, Rollkinos und Wendebildern. Diese herzustellen ist gar nicht so schwierig!Der gestalterische Umgang mit digitalen Medien bietet weitere Ausdrucksmöglichkeiten in der ästhetischen Bildung. Mit der Entwicklung und Herstellung eines eigenen kleinen Trickfilms finden bewegliche Bilder eine Fortführung: Wie bereits Kinder in Kindertageseinrichtungen selber Trickfilme herstellen können, wird in einem Beispiel aus der Praxis vorgestellt.Inhalte aus Bilderbüchern können künstlerisch umgesetzt und mit dem darstellenden Spiel und dem Erzeugen von Geräuschen verknüpft werden, wie dies bei einem originellen "Stuhltheater" anschaulich wird. Auch Bilder von bekannten Künstlern und der Besuch von Ausstellungen sind als Impulsgeber für gestalterische Prozesse von Kindern geeignet. Hier werden abwechslungsreiche Herangehensweisen und erprobte Methoden zu unterschiedl