Bildungsdezentralisierung in vier Republiken der Russischen Föderation
Eine gesellschaftspolitische Analyse der Reform, 1991-2002
Diese Studie untersucht den Nexus zwischen Bildungsdezentralisierung und soziopolitischer Stabilität in vier Republiken der Russischen Föderation. Eine der wichtigsten Reformen, die seit dem Ende der Sowjetunion im Jahr 1991 eingeführt wurden, war die...
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Klappentext zu „Bildungsdezentralisierung in vier Republiken der Russischen Föderation “
Diese Studie untersucht den Nexus zwischen Bildungsdezentralisierung und soziopolitischer Stabilität in vier Republiken der Russischen Föderation. Eine der wichtigsten Reformen, die seit dem Ende der Sowjetunion im Jahr 1991 eingeführt wurden, war die Dezentralisierung des Bildungswesens vom ehemals stark zentralisierten System der Sowjetunion. Zwei weit verbreitete Annahmen sind, dass die Dezentralisierung des Bildungswesens ein immanenter Teil des Demokratisierungsprozesses sein muss und dass mehr Demokratisierung per se gut ist. Diese Forschung kam jedoch zu dem Schluss, dass diese Annahmen nicht immer haltbar sind, wenn es um den Aufbau eines kohäsiven und stabilen soziopolitischen Systems in Übergangsgesellschaften geht, besonders in solchen, die sehr pluralistisch sind. Die Dezentralisierung in den untersuchten Republiken, zu denen drei überwiegend muslimische europäische Republiken (Baschkortostan, Tatarstan und Dagestan) und eine asiatische Republik (Sacha) gehörten, führte zu einem Grad an Pluralismus, der dem Ziel des Zentrums, nationale gesellschaftspolitische Stabilität zu erreichen, zuwiderlief. Das Endergebnis war eine Form von Hyperpluralismus, der sowohl spaltend als auch eine Quelle von Konflikten war. Daher haben die Nach-Jelzin-Administrationen versucht, die Kontrolle über das Bildungswesen wieder zu zentralisieren.
Autoren-Porträt von Jana Eaton
Eaton, JanaDr. Jana Eaton lehrte Kulturwissenschaften und Vergleichende Regierungslehre und Politik. Sie ist Sr. Fellow am Foreign Policy Research Institute. Sie hält Vorträge über den Islam im Zusammenhang mit Frauenrechten und Regierungspolitik. Eaton ist im Vorstand des Osher Lifelong Learning Institute, University of Arizona, und unterrichtet auch im OLLI-Programm.
Bibliographische Angaben
- Autor: Jana Eaton
- 2021, 244 Seiten, Maße: 22 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: Verlag Unser Wissen
- ISBN-10: 6203337056
- ISBN-13: 9786203337051
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