Blockflötenunterricht mit Kindergruppen

Vorwort / Kapitel 1: Aufwind für maximale Förderung im Anfangsunterricht / 1. Gruppenstärke und Lebensalter der Kinder, neue Unterrichtsformen / 2. Relation zwischen spielerischen Übungen und gemeinsamem Musizieren / Kapitel 2: Die allerersten Stunden / 1. Die Haltung der Flöte / 2. Die ersten Töne / 3. Die "Flötenflüstersprache" / 4. Fingerwahrnehmung / 5. Sauberes Abdecken der Flötenlöcher / 6. Tonbildung / 7. Die ersten Lieder / 8. Improvisation / 9. Einführung in die Notation von Tonhöhen / 10. Einführung in die Notation der Tondauer / Kapitel 3: Lerntypen / 1. Drei Lerntypen - viele individuelle Lernstile / 2. Beschreibung von Kindern verschiedener Lerntypen im Flötenunterricht / 3. Herausragende Stärken der verschiedenen Lerntypen / 4. Der individuelle Lernstil als dynamischer Prozess / 5. Ausblick / Kapitel 4: Aspekte des Kleingruppenunterrichts / 1. Zusammenstellung von Unterrichtsgruppen / 2. Förderung unterschiedlicher Lerntypen / 3. Die Bündelung der Aufmerksamkeit / 4. Die Vorteile des Gruppenunterrichts nutzen / Kapitel 5: Noten, Griffe und Gehör / 1. Varianten der Toneinführung / 2. Lernspiele für Noten, Griffe und Gehör / Kapitel 6: Haltung / 1. Körperhaltung / 2. Die Haltung der Flöte / Kapitel 7: Atmung, Ansatz und Klang / 1. Atmung / 2. Ansatz / 3. Tonbildung / 4. Intonation / Kapitel 8: Blockflötensprache als Klangrede / 1. Phrasierung / 2. Artikulation / Kapitel 9: Rhythmus / 1. Grundschlag / 2. Unmittelbarer Zugang zu Rhythmen / 3. Taktarten / 4. Pausen / 5. Erlernen der Rhythmusnotation / 6. Mehrstimmigkeit / Kapitel 10: Bilder für den musikalischen Ausdruck / 1. Bildbeispiele für die drei Sinnesbereiche Sehen, Hören und Tasten/Bewegen / 2. Hinführen der Kinder zu eigenen Vorstellungshilfen / 3. Beispiel für eine kleine Handlungssequenz zu einem Musikstück / Kapitel 11: Fingertechnik / 1. Griffwechselübungen / 2. Übungen zur Fingerlockerheit / 3. Bewegungsökonomie / 4. Wahrnehmungshilfen für Fehlerquellen / Kapitel 12: Auswendigspiel und