Demokratische Schule als Beruf

Markus Gloe, Helmolt RademacherLehrerinnen und Lehrer als Botschafter der DemokratieLehrkräftebildung und DemokratiepädagogikI. Lehrer*innenbildungInterview mit Dirk Lange: Jetzt ist die richtige Zeit für DemokratiebildungSebastian DippelhoferLehrerbildung im Zeichen der ZivilgesellschaftVolker ReinhardtBezugswissenschaften für Lehramtsstudierende in den Domänen Demokratie und PolitikTilman Grammes, Sören Torrau, Christian WelniakDemokratiepädagogik im Hamburger Modell - eine StudiengangsequenzMarkus Gloe, Julia EiperleInklusion als Chance für Demokratielernen in der Ausbildung von Lehrerinnen und LehrernChristel Schrieve rhoffDemokratiepädagogik als Qualitätsbaustein der Lehramtsausbildung in Nordrhein-WestfalenHelmolt RademacherAnsatzpunkte für Demokratielernen in der zweiten Phase der Lehrerausbildung in HessenSonja ZimmermannDemokratielernen in der zweiten Phase der Lehrerausbildung am Beispiel BayernsGabriele Kroes, Michael Ridder, Ulrich SpeckenwirthDemokratiepädagogische Ansätze in der Lehrer*innenausbildung am ZfsL in MünsterAndrea MoserWas brauchen Lehrerinnen und Lehrer in der Grundschule in ihrer Lehramtsausbildung, um partizipativ handeln zu können?Iris BaumgardtPartizipation in der Grundschule - die Mitbestimmung von Kindern beginnt in den Köpfen der Lehrerinnen und LehrerSusanne FrankProfessionelle Lerngemeinschaften in SchulenBarbara WeishauptDemokratielernen in LehrerfortbildungenII. ForumStefan Müller-Mathis, Alexander WohnigEin kritischer Blick auf Verantwortungslernen in Schul- und Bildungsmedien - Ansatzpunkte für die Lehrer*innenbildungChrista KaletschKinderrechte als Bezugspunkt für die Herausforderungen unserer ZeitBernt Gebauer, Claudia LenzKompetenzen für eine demokratische Kultur - Eine Ressource für Demokratielernen in der Schule?Sigrid Meinhold-HenschelMitentscheiden und Mithandeln in der Kita. Handlungsansätze des Projektes "jungbewegt"Werner FriedrichsStell Dir das mal vor! Über die Bedeutung des Demokratisch-Imaginären für die

Achatz, Frederik, wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Lehreinheit Politische Bildung und Didaktik der Sozialkunde am Geschwister-Scholl-Institut für Politikwissenschaft der Ludwig-Maximilians-Universität München, Altenburg-van Dieken, Marion, Lehrerin, bis 2016 Ausbildungsbeauftragte des Studienseminars Offenbach GHRF und Landeskoordinatorin im Projekt des Hessischen Kultusministeriums "Gewaltprävention und Demokratielernen", Programmentwicklerin und Trainerin für konstruktive Konfliktbearbeitung, Sozialkompetenzen und Kinderrechte, Bacia, Ewa, Dr. phil., wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fachgebiet Pädagogische Psychologie, Institut für Erziehungswissenschaft, Technische Universität Berlin Banz, Kristina, M.A., wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt ViDem, Vorsitzende Stadtjugendring "Demokratischer Jugendring Jena", Baumgardt, Iris, Dr., Professorin für Didaktik des Sachunterrichts an der Universität Vechta, Arbeitsbereich Sozialwissenschaftlicher Sachunterricht. Arbeitsschwerpunkte: Politische Bildung, Partizipation und Berufsorientierung in der inklusiven Grundschule Behrens, Rico, Dr. phil., Professur für Politische Bildung (Lehrstuhlvertretung) an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. Arbeitsschwerpunkte: Rechtsextremismus/Rechtspopulismus und politische Bildung, Lehrer*innenprofessionsforschung, Kompetenzorientierte Hochschuldidaktik Berens, Christoph, Mitarbeiter im Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung in Hamburg, zuständig für die Arbeitsbereiche Demokratiepädagogik, Projektdidaktik, Menschenrechts- und Demokratiefeindlichkeit, Projekt SchülerInnen - Schule - Mitbestimmung und Regionalberater beim Wettbewerb "Förderprogramm Demokratisch Handeln" Beutel, Wolfgang, Dr. phil., Geschäftsführer des Wettbewerbs "Förderprogramm Demokratisch Handeln", Pädagogischer Experte beim Deutschen Schulpreis, Lehrbeauftragter der FU Berlin, Mitherausgeber des Jahrbuchs Demokratiepädagogik Dippelhofer, Sebastian, Dr. rer. soc., Vertretung