Spuren legen - Spuren lesen
Unterricht mit Kernideen und Reisetagebüchern
Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik2. Band: Singuläre Spuren als Rohstoff pädagogischen Tuns. Unterricht mit Kernideen und Reisetagebüchern Seit es Unterricht gibt, denken Pädagogen über die Verbesserung von Unterricht nach. So auch die beiden...
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Klappentext zu „Spuren legen - Spuren lesen “
Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik2. Band: Singuläre Spuren als Rohstoff pädagogischen Tuns. Unterricht mit Kernideen und Reisetagebüchern Seit es Unterricht gibt, denken Pädagogen über die Verbesserung von Unterricht nach. So auch die beiden Schweizer Autoren der äußerst anregenden und spannend geschriebenen Bände "Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik". Sie wenden sich damit an alle, die wie sie unzufrieden sind mit dem Unterricht heute und die nach Lösungsideen suchen: Lehrkräfte an den Schulen aller Schulstufen und aller Unterrichtsfächer sowie Hochschullehrer und ihre Studenten. In den Mittelpunkt des Buches stellen Urs Ruf und Peter Gallin das uralte Problem der Beziehung zwischen Schüler, Lehrer und Unterrichtsstoff. Stoffe sollen Schüler weder langweilen noch erschlagen, wie sie dies vielerorts noch tun. Sie sollen vielmehr zur Reflexion und Produktion anregen.
Bibliographische Angaben
- Autoren: Urs Ruf , Peter Gallin
- 2005, 3. Aufl., 328 Seiten, mit zahlreichen Abbildungen, Maße: 20 x 27,4 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: Kallmeyer
- ISBN-10: 3780020076
- ISBN-13: 9783780020079
- Erscheinungsdatum: 22.03.2001
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