Die Corona-Lektionen Pädagogischer Hochschulen

Einleitung (Carsten Quesel & Philipp Hirsch) A: Krise und Copingmechanismen ¿ Studienbedingungen und Unterstützungsbedarfe von Studierenden während der COVID-19-Pandemie (Anja Kürzinger, Sonja Seiderer & Stefan Immerfall) ¿ Eindrücke und Erkenntnisse aus der Covid-bedingten Umstellung der Lehrer*innen-Ausbildung auf digitale Formate (Gerhard Krottenauer, Sybille Roszner, Florian Sobanski & Benedikt Völker) ¿ Gelingensfaktoren für die Anpassungsfähigkeit an digitale Lehr-/Lernbedingungen (Jana Steinbacher) B: Wandel der Interaktionsformen · Studentische Partizipation in Lehrveranstaltungen. Wie hat sich die Mitarbeit der Studierenden im Kontext der Pandemie entwickelt? (Carsten Quesel, Guido Möser, Philipp Hirsch & Monika Holmeier) · Gelingensbedingungen für curriculare Veränderungsprozesse. Lessons learned von Dozierenden im Distance Learning als Impuls (Beatrice Bürgler, Christine Bieri Buschor & Ramona Hürlimann) · Die Auswirkungen der Corona-Krise auf die Einführung digitaler Prüfungen (Sabrina Gallner) C: Verknüpfung von Studium und Schulpraxis · Lerngelegenheiten in den schulpraktischen Studien vor, während und nach den covidbedingten Veränderungen (Manuela Gamsjäger & Michael Himmelsbach) · Online-Reflexionsseminare - 'eine ausgesprochen ambivalente Erfahrung' (Kerstin Bäuerlein) D: Entwicklungsperspektiven · Hochschulentwicklung in der Krise? Zur Wirksamkeit von Digitalisierungsstrategien Pädagogischer Hochschulen und Fachhochschulen in der Pandemie (Franziska Zellweger und Barbara Getto) · Perspektiven von Blended Learning Varianten in der Hochschullehre (Ricarda Reimer, Cäsar Künzi & Silvan Flückiger) · Perspektiven für den zukünftigen Mix aus Präsenz- und Onlineformaten der Lehre (Philipp Hirsch, Monika Holmeier, Carsten Quesel Guido Möser) Schlusswort und Ausblick (Carsten Quesel & Philipp Hirsch)

Prof. Dr. Carsten Quesel, Professor für Bildungssoziologie, Pädagogische Hochschule FHNW/ Campus Brugg-Windisch, Schweiz
Dr. habil Philipp Hirsch, Leiter Lehr- und Curriculumsentwicklung, Pädagogische Hochschule FHNW/ Campus Brugg-Windisch, Schweiz