Die Resonanzbildmethode - Visuelles lernen in der Gruppe (Leben Lernen, Bd. 190)

Einleitung
ERSTER TEIL
Das Phänomen der Resonanz und das Resonanzbild
1. Praktischer Umgang mit Bildern in der Gruppe
1.1 Resonanz auf ein Thema eines anderen Gruppenmitglieds
1.2 Resonanz auf irritierendes Verhalten eines Einzelnen
1.3 Resonanz auf Gruppendynamik
1.4 Neurophysiologische Erklärungen der Resonanz
1.5 Neurokognitive Psychologie der Resonanz
1.6 Ästhetik der Resonanz
2. Warum schwarz-weiß? Warum so klein?/Das Malerische und das Grafische/Symbolische Verdichtung/wissenschaftliche Abstraktion
3. Geschichte der visuellen Kommunikation: Zeichen-, Symbol- und Bildersprache
4. Zeichentheorie
4.1 Die Lehre von den Zeichen (Semiotik)
4.2 Ganzheitliche Deutung visueller Zeichen
5. Bildbotschaften als Piktogramme
6. Bildanalysen
6.1 Formbehandlung
6.2 Inhaltsanalyse
7. Beziehungen zwischen Bild und Wort
7.1 Kongruenz von Bild und Wort
7.2 Abschweifende Worte
7.3 Bild und Wort scheinen keinen Bezug zueinander zu haben
7.4 Doppelte Botschaften
7.5 Das Wort auf der Rückseite des Resonanzbildes ist wiederum illustriert durch ein Bild (Symbol)
7.6 Der Maler findet kein passendes Wort. Die Rückseite des Resonanzbildes bleibt frei
7.7 Wort im Bild
ZWEITER TEIL
Vom Bild zum Prozess
1. Die Gruppe als visuelles Lernfeld
2. Wie entsteht eine Bild-Geschichte?
3. Das Resonanzbild als interaktives Bild
4. Die großen Lebensthemen
5. Dosierung von Analyse und Konfrontation
6. Gruppenmatrix - Ort unbewusster sozialer Abstimmungen
6.1 Schwangerschaft und Geburt
6.2 Analogien: Das unternehmerische Projekt/der künstlerische Prozess
6.3 Veranschaulichung von Denkmustern und Denkfolgen
DRITTER TEIL
Gruppendynamik im Resonanzbild
1. Zeichenhafte Kürzel in Kommunikation und Kunst
2. Das gruppendynamische Resonanzbild
2.1 Der Schnappschuss
2.2 Die experimentelle Gruppe
3. Stellenwert der verbalen Sprache in der Arbeit mit Resonanzbildern
4. Analyse der gruppendynamischen Kürzel
4.1 Formale Kriterien
4.2 Inhaltliche Kriterien
5.

Gisela Schmeer, Dr. med., Diplom-Psychologin, Ärztin für Psychoanalyse und Psychotherapie, ist im Rahmen der ärztlichen und kunsttherapeutischen Aus- und Weiterbildung tätig und erfüllt seit vielen Jahren einen Lehrauftrag an der Akademie der Bildenden Künste in München; Honorarprofessorin im Bereich Kunsttherapie an der Hochschule für Bildende Künste Dresden.

>>Trainer, Coaches und Berater, die gerne mit Visualisierungen arbeiten, haben nun die Gelegenheit, sich intensiv mit der von Gisela Schmeer entwickelten Resonanzbildmethode auseinander zu setzen. In ihrem Handbuch "Die Resonanzbildmethode - Visuelles Lernen in der Gruppe" erläutert die Ärztin und Psychologin anhand zahlreicher Beispiele aus der Praxis die Vorgehensweise für den Einsatz in Beratung, Coaching und Supervision. Besonders geeignet ist die Methode zur Bearbeitung gruppendynamischer Themen ...<< (Training aktuell, Mai 2006)