Digitale Medien und Inklusion im Deutschunterricht

1 Einleitung92 Digitale Lehr- und Lernzusammenhänge im inklusiven Deutschunterricht142.1 Inklusive Bildung, mediale Mehrsprachigkeit und digitalisierungsbezogene Kompetenzen142.2 Digitale Lehr-Lern-Module für die inklusionsbezogene Lehramtsausbildung im Fach Deutsch232.3 Inklusion in der Schule - Heterogenität im Deutschunterricht342.4 Barrierefreiheit, Nachteilsausgleich, curriculare Einbettung und Kompetenzbereiche393 Schule und Lehrerbildung im digitalen Wandel513.1 Begriffe, Kompetenzmodelle und -rahmen523.2 Digitalisierung an Schulen, Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung (ZfsL) und Hochschulen im Bereich derLehrerbildung am Beispiel NRW693.3 Digitales Lehren und Lernen in NRW - Kompetenz- und Orientierungsrahmen, Projekte und Entwicklungen743.4 Unterstützungsangebote und Materialien im Internet864 Medienbildung im inklusiven Deutschunterricht934.1 Gelingensbedingungen für den Einsatz digitaler Medien .984.2 Assistive Technologien - Unterstützungsmöglichkeiten und barrierefreies Lernen1094.3 Ideensammlung: Unterrichtsszenarien und fachdidaktische Tipps für den Deutschunterricht1405 Anregungen für den Unterricht1625.1 Lernformen und Methoden im inklusiven Unterricht1625.2 Ausgewählte Unterrichtskonzepte169Literatur223Übersicht zu den Online-Materialien245Glossar249Dank265

Dr. Liane Schüller arbeitet als Oberstudienrätin im Hochschuldienst im Bereich Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik am germanistischen Institut der Fakultät für Geisteswissenschaften der Universität Duisburg-Essen. Björn Bulizek ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Zentrum für Lehrerbildung der Universität Duisburg-Essen. Manuel Fiedler ist verantwortlich für IT-Beratung und IT-Koordination an der Fakultät für Geisteswissenschaften der Universität Essen.