Digitaler Religionsunterricht

Einleitung91 Digitaler Religionsunterricht - Unterrichtsqualität - Bildungsprozesse121.1 Digitalisierung - Digitalität121.2 Terminologische Klärungen151.2.1 Fernunterricht - digitaler Religionsunterricht151.2.2 Bildung171.2.3 Lernen und Lernprozesse191.3 Unterrichtsqualität191.3.1 Qualitätskriterien von (Religions-)Unterricht191.3.2 Qualitätskriterien von digitalem (Religions-)Unterricht261.4 Anfragen an eine Didaktik des digitalen Unterrichts291.5 Forschungsfragen32Teil I: Wie kann Lernen im digitalen (Religions-)Unterricht gelingen? Impulse aus Perspektive der Lernenden2 Lernen im digitalen Unterricht aus Perspektive der Lernenden: Ergebnisse ausgewählter Studien332.1 Überblick und Auswahl332.2 Ergebnisse ausgewählter Studien352.2.1 Sinus-Jugendstudie 2020 (Sonderkapitel)352.2.2 JuCo-1-Studie 2020372.2.3 JIMplus Corona 2020392.2.4 Schul-Barometer 2020402.2.5 Schüler:innenbefragung von Wacker, Unger und Rey432.2.6 CUNITAS-Studie442.2.7 Review von Helm, Huber und Loisinger462.3 Wie gelingt Lernen im digitalen Unterricht? Impulse aus Perspektive der Lernenden482.3.1 Wahrnehmung des digitalen Unterrichts aus Perspektive der Lernenden482.3.2 Wie kann Lernen im digitalen Unterricht gelingen? Impulse aus Perspektive der Lernenden523 Lernen im digitalen Religionsunterricht aus Perspektive der Lernenden: Ergebnisse einer qualitativen Studie543.1 Forschungsdesign der Studie543.2 Wahrnehmungen des digitalen Religionsunterrichts aus Perspektive der Lernenden573.2.1 Wie wurde der Religionsunterricht didaktisch, methodisch und inhaltlich gestaltet?573.2.2. Wie bewerten die Lernenden den "digitalen" Religionsunterricht?603.2.3. Welche Ideen formulieren Schüler:innen für einen digitalen Religionsunterricht?613.2.4. Wann lernen Schüler:innen? Wie muss Religionsunterricht gestaltet werden, dass aus der Perspektive von Schüler:innen Lernprozesse gelingen?633.2.5. Digitaler Religionsunterricht und Religionsunterricht in Präsenz - ein Vergleich674 Gelingende Lernprozesse im digitalen

Prof. Dr. Andrea Dietzsch lehrt seit 2016 Religionspädagogik an der Ev. Hochschule Ludwigsburg und ist Studiengangsleitung des Masterstudiengangs Religionspädagogik/Gemeindepädagogik (Sek II an beruflichen Schulen und Gymnasien). 2013 promovierte sie an der Universität Erlangen-Nürnberg über Religion als Beitrag zur Inneren Schulentwicklung (am Beispiel der Evangelischen Schulseelsorge). 2005-2020 war sie Oberstudienrätin an verschiedenen allgemeinbildenden Gymnasien in Baden-Württemberg für die Fächer Ev. Religion und Geschichte Prof. (apl.) Dr. Stefanie Pfister ist Lehrerin für die Fächer Ev. Religionslehre, Deutsch und Sport sowie Privatdozentin für Ev. Theologie/Religionspädagogik an der WWU Münster.Ausbildung und Berufstätigkeit als Erzieherin; Studium auf Lehramt für Sek I für die Fächer Ev. Religionslehre, Deutsch, Sport; Berufstätigkeit als Lehrerin; 2008 Promotion (TU Dortmund), 2013/2014 Habilitation und Erhalt der Venia Legendi für Religionspädagogik (WWU Münster); 2012-2015 Lehrstuhlvertretung Ev. Theologie/Religionspädagogik (TU Dortmund); 2014 Lehrpreisträgerin für hervorragendes Engagement in der Lehre (TU Dortmund); 2015-2018 Anne-Frank-Realschule Gladbeck; seit 2018 Gesamtschule Ahlen.