El docente y la lectura en escolares con discapacidad intelectual
Una perspectiva cualitativa.
(Sprache: Spanisch)
Desde una perspectiva cualitativa, en un entorno educativo especial, conoceremos la concepción que tiene el docente sobre la enseñanza de la lectura en las personas con discapacidad intelectual: es necesaria? es provechosa? ellos pueden? es posible? vale la...
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Klappentext zu „El docente y la lectura en escolares con discapacidad intelectual “
Desde una perspectiva cualitativa, en un entorno educativo especial, conoceremos la concepción que tiene el docente sobre la enseñanza de la lectura en las personas con discapacidad intelectual: es necesaria? es provechosa? ellos pueden? es posible? vale la pena?ayuda a su calidad de vida? son interrogantes que buscan aproximarse al significado que otorga el docente a la lectura en las personas con discapacidad intelectual; sus opiniones, juicios, valores, creencias y posturas marcan la acción educativa en el proceso de enseñar a leer a las personas con discapacidad intelectual. Esta publicación es el resultado de un trabajo académico que permitió a la investigadora, explorar desde una visión pedagógica, lo que piensan y sienten los docentes.
Autoren-Porträt von Tania Celeste Navas de Aramayo
Navas de Aramayo, Tania CelesteTSU en Psicopedagogía Discapacidad Intelectual y problemas emocionales/ CUPTSU en Educación Inicial/ UniMetLicenciada en Educación/ UniMetMsC en Educación Especial Integral/ULAC Diplomado en TEA/UMADiplomado en Integración escolar y Síndrome de Down/UMADocente especialista VI (jubilada)
Bibliographische Angaben
- Autor: Tania Celeste Navas de Aramayo
- 2019, 140 Seiten, Maße: 22 cm, Kartoniert (TB), Spanisch
- Verlag: Editorial Académica Española
- ISBN-10: 6139403200
- ISBN-13: 9786139403202
Sprache:
Spanisch
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