Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen
Die Empirische Bildungsforschung stellt bereits seit längerem empirische Daten bereit, die zur Steuerung des Bildungswesens sowie zur Konzeption, Implementation und Evaluation von Reformansätzen und Innovationen im Bildungssystem und in...
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Produktinformationen zu „Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen “
Klappentext zu „Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen “
Die Empirische Bildungsforschung stellt bereits seit längerem empirische Daten bereit, die zur Steuerung des Bildungswesens sowie zur Konzeption, Implementation und Evaluation von Reformansätzen und Innovationen im Bildungssystem und in Bildungsinstitutionen genutzt werden können. Gleichzeitig wird jedoch auch kritisch hinterfragt, inwieweit die Bildungsforschung im Rahmen dieser "empirischen Wende" tatsächlich nützliche Informationen bereitstellen kann und inwieweit die Bildungspolitik, die Bildungsadministration und die pädagogische Praxis das Potenzial dieser Informationen erkennen und verwenden. Dieser Band dokumentiert eine Reihe von Beiträgen zu empirischen Forschungsergebnissen, die im Rahmen der Tagung "Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen" 2013 in Dortmund präsentiert wurden.
Autoren-Porträt
Drossel, KerstinKerstin Drossel promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Schulentwicklungsforschung der TU Dortmund und ist seit 2014 als Akademische Rätin an der Universität Paderborn am Institut für Erziehungswissenschaft tätig. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte liegen in der empirischen nationalen und internationalen Schul- und Bildungsforschung.Bos, WilfriedProf. Dr. Wilfried Bos ist Professor für Bildungsforschung und Qualitätssicherung an der Technischen Universität Dortmund und Direktor des Arbeitsbereichs Bildungsmonitoring und Schulentwicklungsforschung am Institut für Schulentwicklungsforschung. Seine Arbeitsschwerpunkte sind die international vergleichende empirische Bildungsforschung und Schulentwicklungsforschung. Er ist u. a. Leiter der internationalen Schulleistungsstudien IGLU, TIMSS und ICILS für Deutschland sowie des Projekts "GanzIn - Mit Ganztag mehr Zukunft".
Bibliographische Angaben
- 2014, 366 Seiten, Maße: 17,1 x 23,8 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Herausgegeben von Drossel, Kerstin; Strietholt, Rolf; Bos, Wilfried
- Herausgegeben: Kerstin Drossel, Wilfried Bos, Rolf Strietholt
- Verlag: Waxmann Verlag GmbH
- ISBN-10: 3830931476
- ISBN-13: 9783830931478
Rezension zu „Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen “
Abschließend lässt sich festhalten, dass mit dieser Publikation eine fruchtbare Zusammenstellung empirischer Beiträge zu zentralen aktuellen Bildungsreformen (bspw. kommunale Bildungsberichtserstattung, Schulprofilmaßnahmen, Ganztagsschulausbau) gelungen ist. - Sarah Lange in: ZEP - Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 1/2016
Kommentar zu "Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen"
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