Experte werden im "Team Kind"

Leitfaden für Schulbegleiter*innen/THAsBeate Gruszka, Daniela Buck und Daniela Dittmann aus dem Team Therapon24Sie haben sich entschieden, als Schulbegleiter*in/Teilhabeassistent*in/Integrationshelfer*in zu arbeiten. Trotz der unterschiedlichen Bezeichnungen für Ihre Tätigkeit tun Sie in der Regel dasselbe: Sie unterstützen ein Kind dabei, sein Grundrecht auf Bildung wahrzunehmen. Um Ihnen den Einstieg zu erleichtern, haben wir diesen Leitfaden zusammengestellt, damit Sie sich orientieren können, was von Ihnen erwartet wird und worum Sie sich nicht zu kümmern brauchen.Abgesehen von Ihrem beruflichen Werdegang oder Ihren Erfahrungen im Umgang mit Kindern sind folgende Eigenschaften wichtig, um als Schulbegleiter*in/THA gut zu arbeiten:- Offenheit und Freude an Kontakten mit anderen Menschen- Gelassenheit, wenn das Kind aufgeregt, unruhig oder aggressiv ist- Empathie/Gespür für die Bedürfnisse des KindesSie sind bei der Begleitung des Kindes nicht allein, sondern Mitglied eines multiprofessionellen Teams, bestehend aus Lehrkräften, pädagogischen Fachkräften, Therapeuten, den Mitarbeitern des Jugendamtes und den Eltern- Die Eltern sind zuständig für die Erziehung, Ernährung und das körperliche und emotionale Wohlergehen ihres Kindes.- Die Mitarbeiter*innen des Jugendamts bewilligen die Stunden und stellen sicher, dass der Hilfeplan erfüllt wird.- Die Therapeut*innen kümmern sich um die seelischen Schwierigkeiten des Kinds.- Die Lehrkräfte haben die Aufgabe, den Unterrichtsstoff auszuwählen und zu präsentieren. Sie sind außerdem für die Disziplin in der Klasse und auf dem Pausenhof zuständig.- Die pädagogischen Fachkräfte sind dafür zuständig, die gestellten Aufgaben den besonderen Bedürfnissen der Kinder anzupassen.Unterstützung beim LernverhaltenAls Schulbegleiter*in/THA unterstützen Sie das Kind dabei, die im Unterricht gestellten Aufgaben umzusetzen. Dabei ist es wichtig, dass Sie das Kind auf Augenhöhe sehen, denn seine Bedürfnisse bestimmen die Lernbegleitung.

InhaltGebrauchsanweisung und Dank ....................................................7Vorwort, Hans-Dieter Keßeler, Geschäftsführer Therapon24........ 8TEIL I - Was Sie über Ihr Aufgabenfeld und Ihre Rolle als Schulbeglei-ter*in/Teilhabeassisten*in (THA)/ Integrationshelfer*in wissen solltenVon der Fürsorge zur Teilhabe ...................................................... 12Inklusive Pädagogik, Claudia Menzel Therapon24 ........................ 14Leitfaden für Schulbegleiter*innen/THAs, Beate Gruszka, DanielaBuck, Daniela Dittmann Therapon24 ............................................ 17Teil II - Alltagstaugliches aus der PsychologieKommunikationWarum wir Kommunikation nicht vermeiden können ................. 24Das Rezept: Woraus Kommunikation zubereitet wird ................ 25Codieren und decodieren, nicht nur für Spione: das Sender-Empfänger-Modell ...................................................................... 26Und das ist noch nicht alles: vier Ebenen und vier Ohren .......... 28Unterstützte Kommunikation - UK .............................................. 30Keine Angst vor Feedback ......................................................... 32Feedbackregeln für Erwachsene ................................................ 34Feedback bei Kindern ................................................................. 35Wie wir lernen ............................................................................. 37Signallernen oder was uns der Hund des Herrn Pawlow erzählenkönnte ......................................................................................... 38Belohnung zieht immer ............................................................... 40Selbstwirksames Lernen: Das, was du kannst, will ich auchkönnen! ........................................................................................ 42Individuelle Förderung in der Schule ........................................... 43Der Motivations-Mythos: Du sollst gerne lernen!