Wochenschau Wissenschaft / Heterogenität in der politischen Bildung

Anja Bonfig und Elia Scaramuzza Heterogenität, Heterogenitätsforschung und politische Bildung - eine theoretische Einordnung Karim Fereidooni Peripherie und Zentrum der Politikdidaktik. Wer darf (nicht) sprechen und warum? Ein Interview Heterogenitätsdimensionen Geschlecht, Migration und Bildung Elia Scaramuzza Geschlechterreflexive politische Bildung: Stand und Perspektiven Astrid Hoffmann Bedarf es einer Mädchenförderung in der politischen Bildung? Politikbezogene Geschlechterunterschiede und mögliche Konsequenzen für Schule und Unterricht Lara Möller Alltagsverständnisse über Heterogenität in der postmigrantischen Gesellschaft Die gesellschaftliche Wirklichkeit in der subjektorientierten Politischen Bildung Märthe-Maria Stamer Politische Europabildung für junge Menschen im Übergangssystem an berufsbildenden Schulen Christine Engartner Politische Bildung in der dualen Ausbildung als 'Weltenwandlerin'? Ansprüche, Wirklichkeiten und Herausforderungen strukturbedingter Heterogenitäten Heterogenitätssensible und -reflexive Methoden in Forschung und Unterricht Tina Hölzel Partizipative Forschung in politikdidaktischer Wissenschaft Zwischen zuschreibungsbasierter Alibibeteiligung und umfassend prozessöffnender Forschungspartizipation David Jugel Diagnostik im Kontext inklusiver politscher Bildung Konstruktion von Andersheit und verstehenden Zugängen Sven Ivens und Gerlinde Wiese Planspiele als politikdidaktische Methode für heterogene Zielgruppen Janine Sobernheim "Darf eine demokratisch gewählte Regierung gestürzt werden?" Eine Rekonstruktion einer Diskussion in der Politischen Bildung in der Berufsschule

DR. ANJA BONFIG ist Juniorprofessorin für Verbraucherbildung in der digitalen Welt an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd. Zuvor war sie als Akademische Rätin am Lehr- und Forschungsbereich Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt ökonomische Bildung an der Universität zu Köln tätig. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind: sozioökonomische Bildung, inklusive sozialwissenschaftliche Bildung, Vorstellungen von Lehrenden und Lernenden. CHRISTINE ENGARTNER ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Politische Wissenschaft an der RWTH Aachen mit dem Schwerpunkt Didaktik der Gesellschaftswissenschaften. Ihre Forschungsschwerpunkte sind: Sozialwissenschaftliche Bildung in Arbeitskontexten, qualitative Erforschung von Schüler- und Schülerinnenvorstellungen und forschendes Lernen. PROF. DR. KARIM FEREIDOONI ist Juniorprofessor für Didaktik der sozialwissenschaftlichen Bildung an der Ruhr-Universität Bochum. Seine Arbeitsschwerpunkte sind: Rassismuskritik in pädagogischen Institutionen, Schulforschung und Politische Bildung in der Migrationsgesellschaft und diversitätssensible Lehrer*innenbildung. ASTRID HOFFMANN ist Lehrbeauftragte und Promotionsstudentin im Bereich "Didaktik der Sozialwissenschaften" am Institut für Didaktik integrativer Fächer (IDIF) der TU Dortmund. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind: Innerschulische Demokratie, Politische Urteilsfähigkeit und geschlechtersensible Bildung. TINA HÖLZEL ist Leiterin des Zentrums für inklusive politische Bildung (ZipB) und wissenschaftliche Mitarbeiterin & Dozentin der TU Dresden an der Professur für Didaktik der politischen Bildung sowie Projektmitarbeiterin im Rahmen der bundesweiten Qualitätsoffensive Lehrer*innenbildung SYLBER zum "Umgang mit Heterogenität als Aufgabe aller Phasen der Lehrer*innenbildung". Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte sind: Inklusion im Kontext politischer und kultureller Bildung, partizipative Forschung in politikdidaktischer Wissenschaft, Heterogenität an berufsbildenden Schulen.