Hochschulzugang und Übergänge in der Hochschule: Selektionsprozesse und Ungleichheiten

Aus dem Inhalt: Margret Bülow-Schramm: Einführung - Ada Pellert: Perspektive Lebenslanges Lernen. Herausforderung für die Hochschulen - Jupp Asdonk/Gabriele Glässing: Studierneigung und Studienzuversicht: Soziokulturelle, institutionelle und personale Faktoren - Kristina Gensch/Gabriele Sandfuchs: Informelle Selektion beim Übergang an die Fachhochschule: Betroffene und Gegenmaßnahmen - Andrea Sperlich: Managementaufgabe Studierendenauswahl - Private Hochschulen als Pioniere - Maren Träger: Die neue Zulassungspraxis an deutschen Hochschulen: Die Bedeutung des Eignungsfeststellungsverfahrens für das Soziologiestudium - Walburga Freitag: Anrechnung als Schlüssel für die Durchlässigkeit zur Hochschule und zur Realisierung lebenslangen Lernens? - Andrea Micheler: Anrechnung außerhochschulischer Kompetenzen im Rahmen von Hochschulstudiengängen - Gerd Grözinger/Mareike Tarazona: Mangelnde Ressourcen und Kapazitäten als Herausforderung für den Hochschulzugang in Deutschland - Thomas Köhler: «The winner takes it all...». Ergebnisse einer Exploration des Umgangs Studierender mit Studiengebühren und Gestuften Studiengängen - Ulf Banscherus: Transformation des Hochschulzugangs zum «Universal Access»? - Globale Trends und Pfadabhängigkeiten - Barbara M. Kehm: Zugänge zur Promotion: Zwischen Selektion und Multiplikation - René Krempkow: (Selbst-) Selektionen zur Promotion - Ansätze zur Schätzung der Selektivität bei Zugang und Verlauf mit Hilfe von Absolventenbefragungen und Hochschulstatistiken - Ulrike Senger: Neue Lehr- und Lernformen der Doktorandenausbildung - Dietrun Lübeck: Zusammenhänge zwischen Lehransätzen in der Hochschule und lehrebezogener Weiterbildungsteilnahme - Maria Kondratjuk: Die Entwicklung eines dualen Studiengangkonzeptes an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg - Marion Kamphans: Fachkultur und Selektion - Ingenieurwissenschaftliche Lehre im Blick.

Die Herausgeberin: Margret Bülow-Schramm, Professorin für Hochschuldidaktik an der Universität Hamburg; stellvertretende Vorsitzende der Gesellschaft für Hochschulforschung; Dozentin im Masterstudiengang Educational Management an der Universität Oldenburg; Mitglied in der ASIIN-Kommission für Programmakkreditierung; Leitung des BMBF-Projekts USuS (Untersuchung von Studienverläufen und Studienerfolg in Bachelorstudiengängen).