Infância, participação e aprendizagem

O presente livro busca investigar a inf
ncia, as formas de sociabilidade, a transmissão do conhecimento e o aprendizado da criança na sociedade indígena Xakriabá. O trabalho lança um olhar mais atento às interações sociais em que meninos acima de oito anos de idade participam, mais especificamente, dos seus modos de participação nas atividades diárias de seu grupo. Quando tratamos da inf
ncia em grupos indígenas, reconhecemos as especificidades de seus processos histórico-culturais, muito distintos dos vividos pela sociedade ocidental, o que garante, por sua vez, outras possibilidades de construção social da inf
ncia.Pertencentes ao grupo lingüístico Jê, os Xakriabá habitam a região do semi-arido, ao norte do Estado de Minas Gerais, Brasil. Com aproximadamente nove mil pessoas é a maior população indígena do estado. Metade dela são crianças. Trabalhamos com a teoria formulada por Lave & Wenger sobre "modos de aprendizagem e co-participação da criança no processo", definidas pela expressão "comunidades de prática" (LAVE & WENGER, 2003). Buscamos assim outros par
metros para rediscutir o processo de transmissão do conhecimento e do próprio conceito de Cultura.