Jahrbuch Ganztagsschule 2017

Sabine Maschke, Gunild Schulz-Gade, Ludwig StecherVorwortLeitthemaFlucht und Migration - Aktuelle Herausforderungen für die GTSNora von Dewitz, Henrike TerhartNeu zugewanderte Schülerinnen und Schüler im GanztagLeonie Herwartz-Emden, Wiebke WaburgElternarbeit mit Migrant/innen und FlüchtlingenJosef LeisenDie (Ganztags-)Schule als besonderer Ort der Sprachbildung.An Beispielen im sprachsensiblen Fachunterricht und im außerschulischen GanztagsbereichGrundlagenVerena Kaiser, Stefanie PeschelSchulCHEN - Eine Ganztagsschule für traumatisierte KinderEgon TeggeZur baulichen Gestaltung der Ganztagsschule - aktuelle EntwicklungenUlrich Deinet, Heike Gumz, Christina Muscutt, Sophie ThomasWie erleben Kinder die Ganztagsschule?WissenschaftKlaus KlemmGanztagsschulen im Spannungsfeld von Nachfrage, Finanzierung und QualitätStephan Kielblock, Johanna M. GaiserProfessionenvielfalt an GanztagsschulenJoachim BauerDie Bedeutung der Beziehung für schulisches Lehren und Lernen.Eine neurobiologisch fundierte PerspektiveJürgen OelkersGanztagschulen: Ein neues GutachtenPraxisChristine Küch"Unser wichtigstes Fach heißt ,Kopf hoch'"Walter HeilmannGemeinsames Leben und Lernen in einer "Schule für alle" -Die Rosenmaarschule in Köln .Ruth JakobiBegabungsentfaltendes und forschendes LernenMichael SchmittDurch soziales Engagement Verantwortung lernen -Das Projekt "Füreinander Da-Sein" in BreubergChristian HausnerLernen funktioniert über Beziehung.Das Tutorsystem an der Evangelischen Schule in BerlinAus den BundesländernJulia Kaufhold, Henry Steinhäuser, Sonja WunderlichBayerische Ganztagsschulentwicklung im Überblick:Ausbaustrategie und Qualitätssicherung .AuslandAlbert BergerGanztagsschule in den USAIndividuelle Förderung an amerikanischen Schulen. Das Beispiel der "Lineweaver Elementary School" in Tucson/ArizonaRezensionenDörte BalckeSibylle Rahm, Kerstin Rabenstein, Christian Nerowski (2015):Basiswissen Ganztagsschule. Konzepte, Erwartungen, PerspektivenVladislav TihonovAnne Breuer (2015):

Die HerausgeberPD Dr. Sabine Maschke, vertritt die Professur Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Philipps-Universität Marburg; Leitung der Studie Jugend.Leben 2012. Arbeitsschwerpunkte: Qualitative Forschungs­methoden, Biografie- und Bildungsforschung, (außerschulische) Jugend­bildung und -forschung OStR. Gunild Schulz-Gade, Mitarbeiterin in der Serviceagentur "Ganztägig lernen" Hessen (Kassel). Arbeitsschwerpunkte: Ganztags­schulberatung (Qualitätsentwicklung, Inklusion), Schulbauberatung.Prof. Dr. Ludwig Stecher, Institut für Erziehungswissenschaft, Justus-Liebig-Universität Gießen, Forschungsschwerpunkte: Empirische Bildungsforschung, quantitative Forschungsmethoden, Ganztagsschulforschung, Kindheits- und Jugendforschung