Jahrbuch Schulleitung 2015

Schulleiterinnen und Schulleiter sorgen für die Qualität von Schule, insbesondere

von Unterricht und Lernen, der Kerntätigkeit von Schule. Im diesjährigen

Schwerpunktthema im Jahrbuch Schulleitung 2015 wird daher unser

Hauptaugenmerk auf das Lernen und die Wirkungen von Unterricht gerichtet: Wie

lässt sich die kognitive Aktivierung der Lernenden intensivieren, was macht

lernwirksames Unterrichten und Fördern aus?

Daneben stellt das Jahrbuch in bewährter Art und Weise wieder wichtige

Erkenntnisse entlang der Handlungsfelder schulischen Managements und

pädagogischer Führung vor und gibt Anregungen für die eigene Arbeit.

Renommierte Autorinnen und Autoren bündeln zentrale Befunde und geben

anregende Impulse.

Das Jahrbuch umfasst im ersten Teil die zentralen Themenbereiche Führung und

Management, schulische Erziehung, Lernen und Unterricht, Organisation,

Personal, Kooperation, Inklusion und Qualitätsmanagement. In einem zweiten

Teil wird der Schwerpunkt behandelt: lernwirksam unterrichten und fördern. Ein

dritter Teil mit 'Praxishilfen' ergänzt die vorangegangenen Beiträge durch

Instrumente wie Checklisten, Ablaufplanungen, Methoden und Konzepte. Im

vierten Teil werden aktuelle Ergebnisse der Bildungsberichte 2014 aus Deutschland

und der Schweiz zusammengefasst.

Herausgeber:

Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber ist Leiter des Instituts für Bildungsmanagement

und Bildungsökonomie (IBB) der Pädagogischen Hochschule Zug.

Zielgruppe:

Schulleiterinnen und Schulleiter, Mitglieder der erweiterten Schulleitung, der

mittleren Führungsebene an der Schule sowie von Steuergruppen, Führungskräfte

an Bildungsinstitutionen, Seminaren und Mitglieder der Schulverwaltung, der

Schulaufsicht und des Unterstützungssystems, wie auch alle Personen, die sich in

im Rahmen der Schulentwicklung für die Qualität von Schule, Unterricht und

Lernen und damit für Kinder und Jugendliche engagieren.