Kernfragen der Kunstdidaktik

Einführung91 Ankommen und Verorten171.1 Ein paar Worte zu Beginn181.2 Worum geht's?211.2.1 Vom bildnerischen und künstlerischen Denken zum kompetenten Bildhandeln211.2.2 Bildkompetenzen entwickeln - kompetentes Bildhandeln anbahnen271.2.3 Kunst/Gestalten301.3 Exkurs: Fachkonzepte und ihre Entwicklung ins 21. Jahrhundert(Edith Glaser-Henzer/Nicole Berner)331.3.1 «Richtiges Zeichnen» und reformpädagogische Strömungen zu Beginn des 20. Jahrhunderts331.3.2 Unterschiedliche Entwicklungen in der Nachkriegszeit341.3.3 Rationale Strukturen in der Kunstdidaktik351.3.4 Kunstdidaktische Paradigmenwechsel in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts 361.3.5 Ästhetik als sinnliche Erkenntnis - Ästhetische Bildung381.3.6 Kunstpädagogische Tendenzen zu Beginn des 21. Jahrhunderts391.4 Lernen in Kunst/Gestalten421.4.1 Relevanz eines fachdidaktischen Lernbegriffs421.4.2 Lernen in Kunst/Gestalten als Erfahrungslernen441.4.3 Aktiver Aufbau von Wissen und Können461.4.4 Ein konsensualer Lernbegriff: Ästhetisches Lernen491.5 Kunstdidaktische Prinzipien551.5.1 Kunstdidaktische Prinzipien als Orientierungshilfe551.5.2 Subjektorientierung581.5.3 Handlungsorientierung601.5.4 Prozessorientierung642 Planen und Initiieren672.1 Aktivieren, Motivieren, Differenzieren682.1.1 Wahrnehmen, Denken und Handeln anregen682.1.2 Motivation712.1.3 Vielfalt und Divergenz762.2 Exkurs: Inklusion im Kunstunterricht (Rebekka Schmidt)822.2.1 Inklusion und Prinzipien inklusiven Unterrichts allgemein822.2.2 Inklusion in der Kunstpädagogik842.2.3 Kompetenzorientierte Planung inklusiven Kunstunterrichts852.3 Aufgaben im Kunstunterricht872.3.1 Lern- und Leistungsaufgaben im Kunstunterricht872.3.2 Qualitätsmerkmale von Aufgaben im Kunstunterricht892.3.3 Aufgaben kompetenzorientiert gestalten922.4 Lehr-Lernprozesse gestalten942.4.1 Die Lernumgebung942.4.1.1 Das Spiel von Instruktion und Konstruktion952.4.1.2 Werkstatt- und projektorientiertes Lernen962.4.1.3 Entdeckendes und forschendes Lernen982.4.1.4 Lern-Räume und

Prof. Dr. Nicole Berner arbeitete als Professorin an der Pädagogischen Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz (PH FHNW) und leitete dort die Professur für Didaktik in Kunst und Design. Seit April 2023 ist sie Inhaberin des Lehrstuhls für Kunstpädagogik und -didaktik an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg.