Kinder - Erziehungsberechtigte - Lehrende - Gespräche

Barbara Derfler* Lehramt für Volksschulen* Masterstudium »Gifted Education« (Begabtenförderung und Begabungsforschung) an der Donau-Universität Krems* Tätigkeit an der Praxisvolksschule der Pädagogischen Hochschule Tirol (Mehrstufen-Klasse/Arbeit mit Studierenden)»Die KEL-Gespräche sind seit Jahren Thema der Schulentwicklungsarbeit an der Praxisvolksschule der PH Tirol. Wertschätzende Kommunikation und die Person des Kindes sind zentrale Anliegen dieses Prozesses. Damit Lernen gelingen kann, werden Selbstvertrauen und die Fähigkeit, Lernprozesse zu reflektieren, gefördert. Die KEL-Gespräche unterstützen dabei maßgeblich.«Renate Kiemayer* Lehramt für Hauptschulen (Englisch, Bildnerische Erziehung, Bewegung und Sport, Informatik)* Masterlehrgang »Gifted Education« (Begabtenförderung und Begabungsforschung) an der Donau-Universität Krems* Arbeit mit Lehramts-Studierenden* Mitarbeit im Schulentwicklungsteam und KEL-Team an der Europamittelschule Strasshof an der Nordbahn»Im Zuge der Entwicklung der KEL-Gespräche in Niederösterreich an den neu installierten Neuen Mittelschulen (NMS) entstanden Leitfäden und ein Videofilm zu den Kinder-Eltern-Lehrergesprächen, deren Konzept österreichweit vorgestellt und am eigenen Schulstandort erprobt, evaluiert und weiterentwickelt wurde. Die österreichweite Verankerung der KEL-Gespräche in der Sekundarstufe I legte den Grundstein für die Einführung derartiger Gespräche in der Grundschule und soll beispielhaft für eine mutige und den Schülerinnen und Schülern gerecht werdende Schulentwicklung sein.«Gabriele Leitner* Lehramt für Volksschulen* Masterstudium »Gifted Education« (Begabtenförderung und Begabungsforschung) an der Donau-Universität Krems* Leitung der Volksschule Grinzens (Tirol)»Die Durchführung der KEL-Gespräche stellt seit Jahren eine der tragenden Säulen im SQA- Entwicklungsprozess der Volksschule Grinzens dar. In den KEL-Gesprächen findet die ganzheitliche Wahrnehmung des Kindes statt. Persönliche Fähigkeiten und