Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft
Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung
Die Beiträge geben einen Überblick über den aktuellen Diskussionsstand der schulbezogenen Integrations-/Inklusionsforschung in den deutschsprachigen Ländern.
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Produktinformationen zu „Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft “
Die Beiträge geben einen Überblick über den aktuellen Diskussionsstand der schulbezogenen Integrations-/Inklusionsforschung in den deutschsprachigen Ländern.
Klappentext zu „Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft “
Vor dem Hintergrund der primär leistungsbezogenen gesellschaftlichen Verhältnisse stellt sich die Frage, ob und wie Inklusion und inklusives pädagogisches Handeln denkbar ist, begründet und umgesetzt werden kann.Der vorliegende Band II bearbeitet entsprechende schulbezogene Fragen: Wie wird auf unterrichtlicher Ebene mitLeistungsheterogenität umgegangen? Welche Art der Leistungsbewertung wird in Schulen praktiziert? Wie gehenLehrkräfte in inklusiven Schulen mit Antinomien zwischen Fördern und Bewerten um? Welche schulentwicklungsbezogenenAspekte sind für den Umgang mit Leistungsheterogenität fruchtbar?Die Beiträge geben einen Überblick über den aktuellen Diskussionsstand der schulbezogenen Integrations-/Inklusionsforschung in den deutschsprachigen Ländern.
Bibliographische Angaben
- 2017, 272 Seiten, Maße: 14,9 x 21,1 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Herausgegeben von Textor, Annette; Grüter, Sandra; Schiermeyer-Reichl, Ines; Streese, Bettina
- Herausgegeben: Annette Textor, Sandra Grüter, Ines Schiermeyer-Reichl, Bettina Streese
- Verlag: Klinkhardt
- ISBN-10: 3781521605
- ISBN-13: 9783781521605
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