Lernen

Vorwort der Herausgeberschaft7 Ein Buch über Lernen?9 1 Die Praxis des Lernens: Probieren, Imitieren, Reflektieren17 1.1 Erste Charakterisierung des Lernvorgangs18 1.2 Lernen als integrales Moment der Lebenspraxis28 1.3 Ich und Welt: ein Abhängigkeitsverhältnis36 2 Unerkannter Ausgang, schweigsamer Verlauf: Die unaufällige Seite des Lernens47 2.1 Alltägliche Gewissheit als Untergrund des Lernens48 2.2 Zwei Beispiele: Sprech- und Denkgewohnheiten59 2.3 Lernen als unthematische Gewöhnung68 3 Blockade, Krise, Suchbewegung: Die thematische Seite des Lernens77 3.1 Lernen als Selbstreflexion78 3.2 Lernkrise und kreative Synthese87 3.3 Lernwiderstände, widerständiges Lernen96 4 Das Subjekt des Lernens107 4.1 Abhängige Freiheit: das Subjekt und sein Handeln108 4.2 Subjektivität als responsives Potential118 4.3 Emotionen und die menschliche Freiheit129 5 Der Sinn des Leibes141 5.1 Die Situiertheit unserer Lebensvollzüge im Körper142 5.2 Das leibliche Moment des Lernens: Inkorporieren153 5.3 Erinnern: Das Wiederaufsuchen des Kontexts164 6 Der Sinn der Anderen177 6.1 Die Situiertheit unserer Lebensvollzüge in den Interaktionen178 6.2 Das soziale Moment des Lernens: Mimesis188 6.3 Partizipation: Lernen in sozialer Gemeinschaft200 7 Der Sinn der Dinge211 7.1 Die Situiertheit unserer Lebensvollzüge in den Artefakten212 7.2 Das instrumentelle Moment des Lernens: Dinganeignung223 7.3 Umgebung: Lernen in gestalteten Räumen230 8 Der Sinn der Zeichen241 8.1 Die Situiertheit unserer Lebensvollzüge in den Zeichen242 8.2 Das diskursive Moment des Lernens: Argumentieren253 8.3 Die Situiertheit des Handelns und Lernens in Bildern266 9 Literaturverzeichnis279

Prof. Dr. Bernd Hackl lehrt an der Universität Graz.