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Lese- und Schreibförderung für ein Mädchen, das in der regulären Klasse zurückliegt

Didaktische Intervention zur Vermittlung von Lese- und Schreibfähigkeiten an ein Mädchen der dritten Klasse in einer Regelklasse (Fallstudie)
 
 
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In Mexiko gibt es eine beträchtliche Anzahl von Kindern, die als "rückständig in der Schule" eingestuft werden. Das heißt, sie erreichen nicht das Verständnis des alphabetischen Prinzips, das das Schreiben regelt, innerhalb des entsprechenden Schulzyklus...
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Kommentar zu "Lese- und Schreibförderung für ein Mädchen, das in der regulären Klasse zurückliegt"
 
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