Methodenbuch Kinderrechte

1. Katharina Gerarts: Einführung 2. Katharina Gerarts, Franziska Wutzke: Die UN-Kinderrechtskonvention und Kinder als Expertinnen undExperten ihrer Lebenswelten2.1 Betrachtung des Kindes als Subjekt: Herleitung aus der Kindheitsgeschichte und Kindheitsforschung2.2 Die Kinderrechtskonvention der UN2.3 Partizipation von Kindern und Jugendlichen - theoretische und empirische Perspektiven3. Camie Sandrine Holst, Tina Reiter, Niels Unverdorben, Katharina Gerarts: Planung und Umsetzung der Hessischen Kinder- und Jugendrechte-Charta .3.1 Gruppendiskussionen in der Kindertagesstätte4 Jasmine Gebhard, Sonja Student, Lea Berend: Kinderrechte aus Kindersicht: Was Kindern zwischen 6 und 12 Jahrenwichtig ist und Politik beachten sollteDie Workshopteilnehmenden: Kinder aus KinderrechteschulenZum Ablauf der WorkshopsSchule, Familie, Freizeit und mehr: Wünsche von Kindern und für KinderOffenen Gesprächsrunden zum Abschluss der WorkshopsZusammenfassung, Erfahrungen und Ausblick5: Rebekka Bendig, Berit Nissen: Kinderrechte als Leitlinie für die Landespolitik - Gestaltung der Jugendbeteiligung im Konsultationsprozess zur UN-Kinderrechtskonvention5.1 Einführung und Feldzugang5.2 Geometrie und Architektur der Beteiligung - Unser Beteiligungsverständnis5.3 Konzept und Umsetzung des Workshops5.4 Erfolgsfaktor Resonanz5.5 Humor als Grundlage der Resonanzbeziehung5.6 Los geht's: Checkliste für partizipative Workshops mit Jugendlichen:Planung - Durchführung - Nachbereitung6 Methoden zur Beteiligung von Kindern und Jugendlichen an ihren Rechten - eine Zusammenfassung6.1 Spiel zu den Kinderrechten und zum guten Leben (© Frankfurter Kinderbüro)6.2 Workshop zu den Kinderrechten: Das brauchen wir noch für die Umsetzung der Kinderrechte bei uns vor Ort/in der Schule/zu Hause (© Makista e. V.)6.3 Checkliste für partizipative Workshops mit Kindern und Jugendlichen: Planung - Durchführung - Nachbereitung (© IPPT Berlin)LiteraturAutorinnen und Autoren

Dr. Rebekka Bendig ist Dipl. Sozialarbeiterin/Sozialpädagogin. Promoviert wurde sie 2018 an der Universität Kassel zum Thema "Globales Lernen in gemeinsamer Verantwortung von Nichtregierungsorganisationen, Jugendarbeit und Schule, untersucht am Gegenstand Kinderrechte". Sie berät und qualifiziert seit 1998 Kommunen und Träger der Jugendhilfe bei der Etablierung von Strukturen für Kinder- und Jugendpartizipation und der Umsetzung der UN-Kinderrechtskonvention. Lea Berend (M. A. Soziologie, Politologie, Ethnologie) hat ihre Abschlussarbeit zum Thema "UN-Kinderrechtskonvention im Schulalltag" verfasst. Sie war Projektleiterin bei Makista e. V., u. a. für das Peer-Projekt Bildungsbande. Seit 2018 leitet sie die Fachstelle Migration der Stadt Langen und ist dort auch für die Umsetzung des Bundesprogramms "Demokratie leben!" zuständig. Jasmine Gebhard (M. A. Soziologie und Betriebswirtschaftslehre) ist Geschäftsführerin von Makista e. V. und leitet dort u. a. das Modellschul-Netzwerk für Kinderrechte. Sie hat langjährige Erfahrung in der Beratung von Schulen und Kindertagesstätten sowie der Fortbildung von pädagogischen Fachkräften zu Demokratie- und Kinderrechtsbildung. Prof. Dr. Katharina Gerarts ist Diplom-Pädagogin und promovierte qualitative Kindheitsforscherin. Seit Oktober 2017 besetzt sie die Professur für Kindheitswissenschaften an der Ev. Hochschule Darmstadt und leitet den Studiengang Bildung, Erziehung und Kindheit/childhood studies mit. Zuvor arbeitete sie mehrere Jahre im World Vision Institut für Forschung und Innovation des internationalen Kinderhilfswerks World Vision. Von 2017 bis 2019 war sie zudem ehrenamtliche Beauftragte für Kinder- und Jugendrechte im Land Hessen. Camie Sandrine Holst ist Studentin im Studiengang Bildung, Erziehung und Kindheit/Childhood Studies an der Ev. Hochschule Darmstadt im 4. Fachsemester. Berit Nissen ist Dipl. Sozialpädagogin/Sozialarbeiterin. Sie hat langjährige Erfahrungen als Beraterin, Trainerin, Moderatorin und