Non-formale politische Bildung / Politische Bildung und Jugendsozialarbeit gemeinsam für Demokratie

1. Inhaltsverzeichnis 2. Editorial 3. Andrea Keller und Andrea Pingel: Einleitung Teil I: Wissenschaftliche Grundlagen und Perspektiven 4. Wolfgang Sander: Die wieder entdeckte Religion - neue Herausforderungen für die politische Bildung 5. Michaela Glaser: Warum wenden sich junge Menschen islamistischen Islamauslegungen zu? Ein Überblick über zentrale Erklärungsdimensionen 6. Julia Franz: Adressatenorientierung statt Identitätskonstruktionen 7. Zijad Naddaf und Andreas Thimmel: Zum Verhältnis von Jugendsozialarbeit, politischer Bildung und Prävention in der Migrationsgesellschaft 8. Michael Kiefer: Was macht eine erfolgreiche Prävention gegen islamistische Radikalisierung aus? Teil II: Fachliche Reflexionen, Konzepte und Standpunkte 9. Andrea Pingel: Teilhabe für alle jungen Menschen - Prävention und Partizipation in der Jugendsozialarbeit 10. Benedikt Widmaier: Extremismusprävention. Kritische Anmerkungen zur Verbindung von Risikopädagogik und politischer Bildung 11. Marie Schwinning: Glaube und politische Bildung: (k)ein Widerspruch? Religion und Politik in der Lebenswelt junger Menschen 12. Andrea Keller: Religionssensible politische Bildungsarbeit mit jungen Menschen 13. Sakina Abushi und Götz Nordbruch: Religion und Religiosität in der Bildungs- und Präventionsarbeit 14. Tom Uhlig: Zwischen Bagatellisierung und Problematisierung. Zur Diskussion von Antisemitismus in der Mehrheitsgesellschaft und unter Muslim*innen 15. Hennig Flad: Zwischen Nächstenliebe und rechten Vereinnahmungsversuchen. Die Kirchen in der Auseinandersetzung mit gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit Teil III: Erfahrungen aus der Praxis von Jugendsozialarbeit und politischer Bildung 16. Christine Müller: Prävention, Stigmatisierung oder politische Bildung? Das Programm Respekt Coaches und die Anforderungen an eine rassismuskritische und diskriminierungssensible Bildungsarbeit 17. Julia Schad-Heim und Robert Kläsener: Demokratiebildung als Prävention? Synergien zwischen außerschulischer

Sakina Abushi, Islamwissenschaftlerin und wissenschaftliche Mitarbeiterin bei ufuq.de, Berlin. Ann-Kristin Beinlich, Referentin am St. Jakobushaus, Akademie der Diözese Hildesheim, Goslar und assoziierte Forscherin am Leibniz-Institut Hessische Stiftung Friedens- und Konfliktforschung, Frankfurt am Main. Hennig Flad, Politikwissenschaftler und Projektleiter der Bundesarbeitsgemeinschaft Kirche und Rechtsextremismus, Berlin. Julia Franz, Prof. Dr., Professorin für Soziale Arbeit mit dem Schwerpunkt Fallverstehen an der Alice Salomon Hochschule, Berlin. Michaela Glaser, Soziologin und Präventionsexpertin, Koordinatorin des Forschungsvorhabens "Frühe Distanzierungen junger Menschen vom religiös begründetem Extremismus - eine biografische Interviewstudie", Frankfurt University of Applied Sciences, Frankfurt/Main. Julia Jenkner, Sozialpädagogin (B.A.) und Sexualpädagogin in Ausbildung, projektverantwortliche Mitarbeiterin im Bundesprogramm Respekt Coaches beim Jugendmigrationsdienst der Caritas, Nürnberg. Andrea Keller, Dr., Koordinatorin für das Projekt "Religionssensible politische Bildungsarbeit" bei der Arbeitsgemeinschaft katholisch-sozialer Bildungswerke in der Bundesrepublik Deutschland e.V. (AKSB), Bonn. Michael Kiefer, Dr., Vertretung der Professur "Soziale Arbeit mit dem Schwerpunkt muslimische Wohlfahrtspflege", Fachbereich Erziehungs- und Kulturwissenschaften, Institut für Islamische Theologie, Universität Osnabrück. Robert Kläsener, Referent für politische Bildung der Kommende Dortmund, Leitung der Fachgruppe Arbeit - Bildung - Soziales der Arbeitsgemeinschaft katholisch-sozialer Bildungswerke in der Bundesrepublik Deutschland e. V. (AKSB). Christine Müller, Referentin bei der Landesarbeitsgemeinschaft Katholische Jugendsozialarbeit Nordrhein-Westfalen e. V. (LAG KJS NRW), Köln. Zijad Naddaf, wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Kindheit, Jugend, Familie und Erwachsene, Forschungsschwerpunkt Nonformale Bildung, TH Köln. Götz Nordbruch, Dr., Islam-