Schlüsselkompetenzen für den Beruf

Einleitung 9 Schreiben Wie verständliche und anschauliche Texte gelingen 13 1 Wo stehen Sie? Drei Aufgaben zur Orientierung 18 2 Ein gutes Wort: Kurz und prägnant, verständlich und anschaulich 19 Behördendeutsch und Oberbegriff vermeiden, Silbenschleppzüge abhängen Informationen statt Blähkonstruktionen Was gestrichen ist, kann nicht durchfallen Pronomen und Abkürzungen gut dosieren Mit Verben Leben in Texte bringen Fach- und Fremdwörter, Anglizismen und Modewörter Frauen sind keine Männer 3 Klarer Satzbau: Gedanken Raum geben 36 Jedem Gedanken einen eigenen Satz Hauptsache in den Hauptsatz. Erst Hauptsatz, dann Nebensatz Aktiv statt passiv Satzgegenstand und Satzaussage dicht beieinander und am Anfang des Satzes 4 Gelungene Texte: Immer an die Leserinnen und Leser denken 44 Gekonnt korrespondieren: Brief und E-Mails Fakten, Fakten, Fakten: Bericht und Protokoll Das Wichtigste zuerst: Einladungen und Ankündigungen Interesse wecken: Web-Texte 5 Vorzeigbare wissenschaftliche Texte 69 Anmerkungen: Schatzhaus statt Friedhof Ich, wir, man, die Arbeit: Schreibsubjekt Geschickte Leseführung 6 Die Extra-Seiten: Schreibhürden überwinden 74 Gute Texte sind umgeschriebene Texte Aus der Not eine Tugend machen: Von schlechten Vorbildern nicht beeindrucken lassen Mit Plan schreiben Mit dem Stoff ringen 7 Schreiben: Zwei Dutzend Hinweise und Empfehlungen 77 Reden Ansprechen statt langweilen . 79 1 Wo stehen Sie? Drei Aufgaben zur Orientierung 83 2 Schreiben fürs Hören: Schreiben wie man spricht 84 Verständlich formulieren Anschaulich texten Aufbereiten statt zumuten: Zahlen 3 Gekonnte Rede: Erfreuen, würdigen, nachdenklich stimmen 91 Worauf es bei Reden ankommt Anrede: Nicht langweilen Einstieg: Aufmerksamkeit wecken Schluss: Abrunden 4 Vortrag professionell vorbereiten und halten 99 Vortrag vorbereiten: Zur Sache zu Menschen reden Proben und vorbereiten, was vorzubereiten ist Vortrag halten: Wirksam einstimmen und schließen 5 Fragen souverän beantworten, gelassen auf Kritik

Dr. Norbert Franck, Studium der Erziehungswissenschaft, Psychologie und Soziologie und Germanistik, promovierte über Probleme des Studienanfangs an der TU Berlin. Seit 1979 unterrichtet er in der Fort- und Weiterbildung und seit über zwanzig Jahren leitet er in Deutschland und Österreich Workshops für Postgraduierte. Er ist Lehrbeauftragter an der Universität Osnabrück und Autor zahlreicher Sachbücher und Studienratgeber über wissenschaftliches Arbeiten, Referieren, Präsentieren und Schreiben.

Aus: ekz-info - Sabine Roeske - KW 37/2020
[...] Praxisorientiert und angemessen detailliert, mit Grafiken zur Veranschaulichung, Register und Literaturverzeichnis. Gut brauchbarer, breit einsetzbarer Titel.