Schule - Gesellschaft - Professionalisierung
Eine rekonstruktiv-dekonstruktive Studie zum Einfluss von Erfahrungsräumen auf das Handeln von Lehrer*innen
The book combines an analysis of the actions of teachers with a migrant background in Austria with discourses on school, society and professionalisation. Through a historical-systematic discussion of the colonial past of the Austro-Hungarian monarchy and a...
Erscheint am 25.09.2024
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Klappentext zu „Schule - Gesellschaft - Professionalisierung “
The book combines an analysis of the actions of teachers with a migrant background in Austria with discourses on school, society and professionalisation. Through a historical-systematic discussion of the colonial past of the Austro-Hungarian monarchy and a post-colonial view of migration after the collapse of the Habsburg Empire, a perspective on the continuity of colonial ways of thinking is developed. Doreen Cerny's work reveals the potential of deconstructive approaches for reconstructive-empirical approaches and discusses the role of post-colonial approaches for educational science.
Autoren-Porträt von Doreen Cerny
H.-Prof. Dr. habil. Doreen Cerny, Hochschulprofessorin für Angewandte Erziehungswissenschaft, Institutsleiterin des Instituts für Impulse im Bildungsbereich an der Pädagogischen Hochschule Salzburg.
Bibliographische Angaben
- Autor: Doreen Cerny
- 2024, 420 Seiten, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: Budrich Academic Press
- ISBN-10: 3966650886
- ISBN-13: 9783966650885
- Erscheinungsdatum: 25.09.2024
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