Situiertes Lernen im Studium

Tobias SchmohlSituiertes Lernen im Studium. Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten HochschullehreMoritz KlenkExperimentTobias Schmohl"Shift from research to experience"Teil 1 Komplexe AusgangsproblemeMarkus DeimannDigitalisierung von Hochschule und Hochschulbildung - Muster, Grammatik und MythenAgnes Filipiak, Timm AlbersInternationalisierung in der inklusionsorientierten Lehrerbildung - ein Lehr- und LernforschungsprojektDaniela Schmitz, Britta Becker, Kirstin Schütz, Ulrike HöhmannDie Normalisierungsprozesstheorie als Ausgangspunkt für die Gestaltung von Lehre? Strategien für das gemeinsame Lernen heterogener ProfessionenTeil 2 Authentizität und AnwendungsbezugAndrea Davis, Andreas DeuterVom digitalen zum didaktischen Zwilling - auf dem Weg zum digitalen FachkonzeptJan Pieniak, Guido Falkemeier & Tobias SchmohlVirtuelle Berufserfahrung - Virtual Reality als Werkzeug, um Diskrepanzen zwischen Berufsanfängern und Experten zu verkleinern sowie künstlerische individuelle Entwicklung zu fördernStefan Bochnig, Ulrich RiedlAktivierung und Optimierung beruflicher Handlungskompetenzen durch komplexe Projektaufgaben - ein Erfahrungsbericht aus dem zweisemestrigen "Mastermodell Höxter"Karin SonnleitnerDesign - Produktion - Evaluation Hochschuldidaktische Überlegungen zum Einsatz eines LehrvideosTeil 3 Multiple PerspektivenLouise Hoffmann, Tobias SeidlPlayful learning: Möglichkeiten, mit LEGO® den Schreibprozess zu unterstützenKirsten Meyer, Roland HildebrandBerufsorientierte Projektwochen in der StudieneingangsphaseMartin OldenburgDidaktische Maßnahmen zur Lernstandskontrolle und AktivierungTeil 4 Artikulation und ReflexionNora HuxmannLernen durch Engagement: studentisch moderierte Beteiligungsprozesse im Rahmen der Entwicklung naturnaher SpielraumkonzepteHenrik Mucha, Ricarda JacobiDesign Workshops in der Lehre: Erleben und KompetenzNils Beckmann, Thomas KorteKorrelationen messbarer Einflussfaktoren beim Erlernen und Anwenden einer