Sprachförderlicher Fachunterricht, m. DVD

Hanne Brandt ist seit April 2020 PostDoc im Projekt "Empirical Research on Language and Education (ERLE)" an der Leuphana Universität Lüneburg. Nach ihrem Studium (Lehramt Oberstufe für die Fächer Deutsch und Englisch) an der Universität Hamburg und der University of Technology Sydney (UTS) war sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin unter anderem im Projekt "Mehrsprachigkeitsentwicklung im Zeitverlauf (MEZ)" sowie im FörMig-Kompetenzzentrum an der Universität Hamburg beschäftigt. Ihr Forschungsinteresse gilt den folgenden Themenbereichen: Migrationsbedingte sprachliche Heterogenität und Bildungserfolg, (mehrsprachiger) Spracherwerb, Unterrichtsentwicklung (Sprachbildung in allen Fächern) und der Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften im Bereich Sprachbildung. Gogolin, IngridDr. Ingrid Gogolin ist Professorin für International Vergleichende und Interkulturelle Bildungsforschung an der Universität Hamburg und eine der Leiterinnen der Forschungsgruppe DivER (Diversity in Education Research; www.diver.uni-hamburg.de) der Fakultät für Erziehungswissenschaft. Ihre Forschungsschwerpunkte sind angesiedelt im Bereich der Migrationsforschung in der Erziehungswissenschaft, und zwar mit Fokus auf Folgen der sprachlichen und kulturellen Heterogenität für Entwicklung, Erziehung und Bildung. Sie war Koordinatorin des DFG-Forschungsschwerpunkts 'Folgen der Arbeitsmigration für Bildung und Erziehung' (gefördert 1993-1999), des Modellprogramms 'Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund FörMig' (gefördert 2003 bis 2010), des EU-7th-Framework-Projekts 'Educational Research Quality Indicators' (gefördert 2008-2011), ferner Ko-Koordinatorin des Landesexzellenzclusters 'LiMA - Linguistic Diversity Management in Urban Areas' der Universität Hamburg. Aktuell ist sie Koordinatorin des bundesweiten Forschungsschwerpunkts 'Sprachliche Bildung und Mehrsprachigkeit' (gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung bis 2020; www.kombi-hamburg.de). Mit

Sprachförderlicher Fachunterricht. Erfahrungen und Beispiele kann von Schulen als Leitfaden für die UmSetzung einer durchgängigen Sprachbildung genutzt werden, die Videos können dabei sowohl als Schulungs- als auch als Anschauungsmaterial dienen. DVD und Heft können zudem prinzipiell auch für das Selbststudium (sowohl für Lehramtsstudierende als auch für bereits tätige Lehrkräfte) verwendet werden, zudem lassen sich insbesondere die Videos gut in der Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften verwenden (z. B. in der Universität oder im Studienseminar). [...] Besonders für Personen, die ein Interesse an einer übersichtlichen Einführung in den Bereich Sprachförderlicher Fachunterricht haben, ist diese Publikation sehr gut geeignet. Durch die zahlreichen Anknüpfungspunkte an praktische Fragen wie Aufwand und kleinschrittige UmSetzung können außerdem ggf. auch Lehrkräfte vom Einsatz sprachförderlichen Unterrichts überzeugt werden, die sich über dessen Nutzen oder UmSetzbarkeit zuvor nicht sicher waren. Gesamte Rezension als PDF - Jennifer Müller, in: Zeitschrift für Angewandte Linguistik 70 (2019), S. 205.