Studentische Textkompetenz im Fach Maschinenbau

Vorwort der Reihenherausgebenden Danksagung Zusammenfassung/Summary1 Einleitung2 Erkenntnisinteresse der Untersuchung2.1 Eingrenzung des Forschungsgegenstandes2.2 Forschungsstrategie dieser Studie2.3 Untersuchungsleitende Forschungsfragen3 .Produktive Textkompetenz an der Universität: Gegenstand und Forschungsüberblick3.1 Annäherung an die Kategorie Text und damit verbundene Begriffe3.2 Annäherung an den Begriff Textkompetenz und damit verbundene Aspekte3.3 Fachkommunikation im ingenieurwissenschaftlichen Umfeld3.4 Zusammenfassende theoretische Modellierung von fachwissenschaftlicher Textkompetenz4 Methodik und Daten der empirischen Untersuchung4.1 Forschungsfeld dieser Studie: der Fachbereich Maschinenbau an der TU Darmstadt4.2 Methoden dieser Studie5 Fachwissenschaftliche Textkompetenz im Maschinenbau5.1 Ergebnisse der Voranalyse5.2 Quantifizierende Themenanalyse5.3 Quantifizierende Analyse von thematischer Nähe und Themenüberlappung im Korpus5.4 Inhaltsanalytische Auswertung der Interviews und Interpretation6 Zusammenführende Interpretation und Diskussion6.1 Gemeinsame Diskussion der qualitativen und quantifizierenden Betrachtungen6.2 Diskussion von antizipierten aber empirisch nicht bestätigen Teilkompetenzen6.3 Empirisches Modell zur fachwissenschaftlichen Textkompetenz7 Überlegungen zu Limitationen und Generalisierung der Studie8 Fazit und Ausblick9 Überlegungen zur akademischen SchreibdidaktikÜber die Autorin

Dr.in Carmen Kuhn ist Leiterin der Schreibwerkstatt der Frankfurt University of Applied Sciences. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte sind interdisziplinäre Schreibdidaktik, (fachspezifische) Textkompetenz und Schreibforschung.