Studienbuch Pädagogik und Soziologie
Unverzichtbar für die LehrerbildungDie Interdisziplinarität in Forschung und Lehre und die zunehmende Komplexität gesellschaftlicher Problemfelder führen zu wachsenden thematischen Schnittmengen. Sozialisation, Bildung oder Mediennutzung sind Themenfelder...
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Produktinformationen zu „Studienbuch Pädagogik und Soziologie “
Klappentext zu „Studienbuch Pädagogik und Soziologie “
Unverzichtbar für die LehrerbildungDie Interdisziplinarität in Forschung und Lehre und die zunehmende Komplexität gesellschaftlicher Problemfelder führen zu wachsenden thematischen Schnittmengen. Sozialisation, Bildung oder Mediennutzung sind Themenfelder sowohl der Pädagogik als auch der Soziologie. Beide Disziplinen betrachten diese aber anhand gänzlich unterschiedlicher Traditionen und theoretischer Fundierungen.Dieses Buch sorgt für wechselseitiges Verständnis und legt so die Basis für die nötige Interdisziplinarität. Fundierte Einführung in Begriffe, Methoden und Theorien im Zusammenhang mit Bildung und Erziehung.
BC
Inhaltsverzeichnis zu „Studienbuch Pädagogik und Soziologie “
A Einführung9 1 Soziologie und Pädagogik - ein schwieriges Verhältnis9 2 Intention des Studienbuches15 B Soziologische Grundlagen: Begriffe und Theorien17 1 Soziologische Grundbegriffe20 1.1 Subjekt und Subjektgenese aus soziologischer Perspektive20 1.1.1 Sozialisation, Lernen und Bildung20 1.1.2 Rolle (Position) Identität Person28 Exkurs 1: Schülerrolle und Schülersein38 Exkurs 2: Lehrerrolle und Lehrersein40 1.2 Formen der Vergemeinschaftung41 1.2.1 Interaktion42 1.2.2 Persönliche Beziehungen49 Exkurs 3: Lehrer/in-Schüler/in-Beziehung als persönliche Beziehung?57 1.2.3 Soziale Gruppe60 Exkurs 4: Schulklasse als Gruppe64 Exkurs 5: Die pädagogische Gruppe in der Jugendarbeit67 1.3 Formen der Vergesellschaftung69 1.3.1 Soziales Netzwerk69 1.3.2 Organisation74 1.3.3 Gesellschaft77 1.4 Soziale Grundprozesse83 1.4.1 Sozialer Konflikt85 1.4.2 Soziale Kontrolle87 1.4.3 Soziale Unterstützung89 1.4.4 Macht und Machtprozesse91 2 Theoretische Grundlagen95 2.1 Systemtheorie: Niklas Luhmann95 Exkurs 6: Schule als soziales System101 2.2 Kritische Theorie: Jürgen Habermas103 6 |Inhaltsverzeichnis 2.3 Interpretative Soziologie: Symbolischer Interaktionismus, Phänomenologische Soziologie und Ethnomethodologie109 2.3.1 Symbolischer Interaktionismus109 2.3.2 Phänomenologische Soziologie112 2.3.3 Ethnomethodologie114 C Grundkategorien des Sozialen119 1 Zeit als Grundkategorie119 1.1 Beschleunigung, Verdichtung, Entschleunigung120 1.2 Zeitstruktur der Schule122 1.3 Biografie und Lebenslauf123 2 Raum als Grundkategorie128 2.1 Das Konzept der sozialräumlichen Aneignung129 2.2 Mädchen- und Jungenräume131 2.3 Schule als Sozialraum134 2.4 Virtuelle Räume137 3 Geschlecht als Grundkategorie140 3.1 Geschlecht als soziale Konstruktion140 3.2 Zweigeschlechtlichkeit und Polarisierung der Geschlechtercharaktere146 3.3 Frauen: Von der Bildungsbenachteiligung zum Bildungsvorsprung?155 3.4 Koedukative Schule als "geschlechtsneutrale" Schule?161 D Ausgewählte Themenfelder169 1 Familien: Vielfalt und
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Wandel169 1.1 Abkehr von der Normalfamilie171 1.2 Familie als Ensemble persönlicher Beziehungen176 1.3 Elter-Kind-Beziehung: Grundmerkmale und Wandlungstendenzen179 1.4 Kulturelle Legitimationsmuster der Elter(n)-Kind-Beziehung183 1.5 Familien und Schulen - ein schwieriges Verhältnis186 2 Lebensalter Kindheit, Jugend, Erwachsenenalter und Alter189 2.1 Kindheit191 Exkurs 7: Die Kindertagesstätte als Ort der Vergesellschaftung des Kindes194 Exkurs 8: Die frauendominierten Kindertagesstätten197 2.2 Jugendphase202 2.2.1 Das Modell des Moratoriums202 2.2.2 Entgrenzung der Jugend205 2.3 Erwachsenenalter im Wandel206 2.3.1 Erosion der Normalbiografie207 2.3.2 Zwang zum lebenslangen Lernen209 2.3.3 Übergänge im Erwachsenenalter als pädagogische Herausforderungen212 2.4 Alter(n)213 3 Normalität und Abweichung219 3.1 Formen der Devianz219 3.2 Etikettierungsansatz220 3.3 Etikettierungsprozesse in der Schule226 3.4 Deviante Gruppen232 3.5 Schulschwänzen235 3.6 Mobbing in der Schule237 4 Die virtuelle Welt der Medien239 5 Soziale Probleme und Ausgrenzungen246 5.1 Gewalt als soziales Problem246 5.2 Kinder- und Jugendarmut252 5.3 Jugendliche mit Migrationshintergrund als Problemgruppe?255 Bibliografie261 Register286
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Autoren-Porträt von Lothar Böhnisch, Karl Lenz
Prof. Dr. Lothar Böhnisch lehrt an der FU Bozen. Prof. Dr. Karl Lenz ist Inhaber der Professur für Mikrosoziologie an der Technischen Universität Dresden.
Bibliographische Angaben
- Autoren: Lothar Böhnisch , Karl Lenz
- 2014, 288 Seiten, Maße: 15,2 x 21,6 cm, Taschenbuch, Deutsch
- Verlag: Klinkhardt
- ISBN-10: 3825240894
- ISBN-13: 9783825240899
- Erscheinungsdatum: 18.07.2014
Pressezitat
Aus: PÄDAGOGIK - Jörg Schlömerkemper - Heft 5 - 2015[...] Vielfältige Anregungen zur "realistischen" Deutung von Erfahrungen und zur Planung von Handlungsperspektiven.
Aus: ekz.bibliotheksservice - Heckmann - KW 39/2014
[...] Der emeritierte Hochschullehrer führt in wichtige Begriffe und Theorien der Soziologie sowie in elementare Grundkategorien des Sozialen ein. [...] Ein fundierter Überblick über die Pädagogische Soziologie für Lehramts-Studierende und für Studierende der Pädagogik; auch für angehende Soziologen, die sich auf pädagogische Arbeitsfelder hin orientieren wollen. [...]
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