Umbrüche, Literaturkanon und Literaturunterricht in Zeiten der Modernisierung

Aus dem Inhalt: Hartmut Eggert: Den Schüler im Blick. Fachdidaktische Erkundungen in Zeiten des Umbruchs - Hans-Joachim Jakob: Ein Service-Umbruch grService-Umbruch größeren Ausmaßes. Die Jahresberichte der höheren Lehranstalten in Preußen (1924, 1925 und 1930) - Tilo Walz: Moderne und Antimoderne in der Literaturdidaktik der 1920er Jahre am Beispiel von Lotte Müller und Otto Karstädt - Jana Mikota: Zwischen Innnovation und Tradition. Der Deutschunterricht an Mädchenschulen in den 1920er Jahren - Christian Dawidowski: Das Filmdrama und der Spielfilm in der Schule um 1920. Legitimierungsstrategien und Kanonisierungsbestrebungen - Wiebke Dannecker: Lesebuchkonzepte in Zeiten des Umbruchs. Der Einfluss bildungspolitischer Reformen auf die konzeptionelle Arbeit am Lesebuch in den 1920er Jahren und heute - Gisela Teistler: Lebensgut: Ein Lesebuchwerk für die höhere Schule zwischen Weimarer Republik und Bundesrepublik - Günter Häntzschel: Arbeiter greifen zur Feder versus Museum der modernen Poesie. Der Literaturkanon in Anthologien der Deutschen Demokratischen Republik und der Bundesrepublik im Jahr 1960 - Swantje Ehlers: Der Kanon im Lesebuch der 1960er Jahre - Rolf Selbmann: Die drei Bs in Bayern. Untersuchungen zum Deutschunterricht am bayerischen Gymnasium in Zeiten des gesellschaftlichen Umbruchs - Heinrich Kaulen: Die Kontroverse um den handlungs- und produktionsorientierten Deutschunterricht vor und nach 1968.

Die Herausgeber: Christian Dawidowski ist Privatdozent für Didaktik der deutschen Literatur an der Universität Siegen.
Hermann Korte ist Professor für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Siegen.