Wieviel ökonomische Bildung braucht politische Bildung?

Meßner
Professionelle Unterrichtswahrnehmung mittels videobasierter Lehr-/Lernplattformen im Kontext von Planspielen
in der politischen Bildung

Fredrik Kempf
Asylrecht und Migrationsdynamiken als Herausforderung sozialwissenschaftlichen Unterrichts

Farina Nagel
Werthaltungen von Schülerinnen und Schülern im Rahmen der politischen Urteilsbildung

Subin Nijhawan, Marc Meller
PolECule - Development of a Bilingual Curriculum for the Subject Politics, Economics & Culture

Jan Eike Thorweger
Politikunterricht in der inklusiven Schule

Sören Torrau
Präsentationen im Politikunterricht

Autorinnen und Autoren

Demokratiebildung, politische MedienbildungDr. Moritz Peter HaarmannLeibniz Universität HannoverInstitut für Politische WissenschaftDidaktik der Politischen BildungForschungsschwerpunkte: Theoretische und praktische Überlegungen zum politisch-ökonomischen Lernen, Konzeption von Lehr- und Lernmaterialien,CurriculumforschungProf. Dr. Reinhold HedtkeUniversität BielefeldFakultät für SoziologieProfessur für Didaktik der Sozialwissenschaften und WirtschaftssoziologieForschungsschwerpunkte: Konzeptionen politischer und ökonomischer Bildung, Praktiken sozioökonomischer Bildung, integrative Theorie sozialwissenschaftlicherBildungMay JehleGoethe-Universität Frankfurt/M.Fachbereich GesellschaftswissenschaftenDidaktik der Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt schulische politische BildungForschungsschwerpunkte: Unterrichtsvideographie, schulische politische Bildung, Lehrer/innenbildungFredrik KempfGoethe-Universität Frankfurt/M.Fachbereich GesellschaftswissenschaftenDidaktik der Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt schulische politische BildungForschungsschwerpunkte: Schulische politische Bildung, Vor- und Einstellungsforschung, Didaktik der SozialwissenschaftenJun.-Prof. Dr. Vera KirchnerOtto-von-Guericke-Universität MagdeburgInstitut I: Bildung, Beruf und MedienJuniorprofessur für Allgemeine Didaktik und Pädagogische ProfessionalitätForschungsschwerpunkte: Fachdidaktik der ökonomischen Bildung, pädagogische Professionalität, Schüler- und LehrervorstellungenTim KraskiAndrássy Universität BudapestFachbereich PolitikwissenschaftLehrstuhl für Internationale und Europäische Politik, VerwaltungswissenschaftForschungsschwerpunkte: Politische Theorie und Ideengeschichte, klassisch liberales politisches Denken, Politische Theorie und politische BildungBalasundaram KrisanthanGoethe-Universität Frankfurt/M.Fachbereich GesellschaftswissenschaftenDidaktik der Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt schulische politische BildungForschungsschwerpunkte: Empirische und normative Grundlagen der sozialwissenschaftlichen Didaktik, Einstellungen von Schülerinnen und Schülern,international vergleichende Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt vorberufliche Bildung in IndienDr. Barbara LandwehrPädagogische Hochschule KarlsruheInstitut für PolitikwissenschaftProfessur für Politikwissenschaft und ihre DidaktikForschungsschwerpunkte: Lehr-Lern-Forschung in der Domäne Politik, politische Sozialisationsforschung, EuropabildungLuisa LemmeUniversität PotsdamLehrstuhl für Politische BildungForschungsschwerpunkte: Empirische Lehr-Lernforschung in den Sozialwissenschaften, Staatlichkeit im Wandel, Politische BildungJohanna LeunigGeorg-August-Universität GöttingenInstitut für PolitikwissenschaftLehrstuhl für Politikwissenschaft/Didaktik der PolitikForschungsschwerpunkte: Geschlecht und politische Bildung, politische EU-Bildung, empirische BildungsforschungProf. Dr. Dirk LoerwaldCarl von Ossietzky Universität OldenburgInstitut für Ökonomische BildungProfessur für Ökonomische BildungForschungsschwerpunkte: Qualitative und quantitative Lehr-Lern-Forschung in der ökonomischen Bildung, Anwendungsfelder ökonomischer Bildung, Fachdidaktische EntwicklungsforschungMathias LotzJohannes Gutenberg-Universität MainzInstitut für PolitikwissenschaftDidaktik der politischen BildungForschungsschwerpunkte: Politische Bildung und (soziale) Ungleichheit; demokratie-, gesellschafts- und politiktheoretische Grundlagen politischerBildung; kritische politische BildungMarc MellerGoethe-Universität Frankfurt/M.Fachbereich GesellschaftswissenschaftenDidaktik der Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt schulische politische BildungForschungsschwerpunkte: Bilingualität im sozialwissenschaftlichen Unterricht, Demokratieerziehung, Didaktik der SozialwissenschaftenMaria Theresa MeßnerGoethe-Universität Frankfurt/M.Fachbereich GesellschaftswissenschaftenDidaktik der Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt schulische politische BildungForschungsschwerpunkte: Planspiele in der politischen Bildung, Partizipations- und VideoforschungFarina NagelUniversität Duisburg-EssenInstitut für PolitikwissenschaftLehrstuhl Didaktik der SozialwissenschaftenForschungsschwerpunkte: Politische Urteilsbildung, Schreibförderung im Politikunterricht, rekonstruktive SozialforschungJulia NeuhofUniversität BremenZentrum für die Didaktiken der Sozialwissenschaften der Universität BremenPolitikwissenschaft und ihre DidaktikForschungsschwerpunkte: Empirische Lehr-Lernforschung in den Sozialwissenschaften, Staatlichkeit im Wandel, politische BildungSubin NijhawanGoethe-Universität Frankfurt/M.Institut für England- und AmerikastudienDidaktik und Sprachlehrforschung der englischen SpracheForschungsschwerpunkte: Englischsprachige Literatur und kultureller Wandel im Kontext ökonomischer und politischer Bildung, Internationale Ökonomieund internationale InstitutionenProf. Dr. Monika OberleGeorg-August-Universität GöttingenInstitut für PolitikwissenschaftLehrstuhl für Politikwissenschaft/Didaktik der PolitikForschungsschwerpunkte: Politische EU-Bildung, Empirische Lehr-Lern-Forschung, Politische KompetenzentwicklungProf. Dr. David SalomonStiftung Universität HildesheimInstitut für SozialwissenschaftenGeisteswissenschaftler für PolitikdidaktikForschungsschwerpunkte: Demokratietheorie, politische Bildung, politische ÄsthetikJan Eike ThorwegerLeibniz Universität HannoverInstitut für Didaktik der DemokratieDidaktik der Politischen BildungForschungsschwerpunkte: Politikunterricht in der inklusiven Schule, Politisch-ökonomische Bildung, Digitale MedienSören TorrauUniversität HamburgFakultät für ErziehungswissenschaftDidaktik der gesellschaftswissenschaftlichen und mathematisch-naturwissenschaftlichen FächerForschungsschwerpunkte: Interpretative Unterrichtsforschung, Weiterentwicklung von ForschungsmethodenProf. Dr. Till van TreeckUniversität Duisburg-EssenInstitut für SoziologieProfessur für SozialökonomieForschungsschwerpunkte: Makroökonomische Theorie, Einkommensverteilung aus makroökonomischer Perspektive, deutsche und europäischeWirtschaftspolitikHans-Joachim von OlbergWestfälische Wilhelms-Universität MünsterInstitut für ErziehungswissenschaftArbeitsbereich Allgemeine und Historische ErziehungswissenschaftForschungsschwerpunkte: Geschichte der Didaktik und der politischen Bildung, Verhältnis von beruflicher und allgemeiner Bildung, Berufs- undStudienorientierung von Schüler(inne(nProf. Dr. Birgit WeberUniversität zu KölnDepartment Erziehungs- und SozialwissenschaftenSozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt ökonomische BildungForschungsschwerpunkte: Pragmatische sozioökonomische Bildung, sozioökonomische und gesellschaftliche Teilhabe, Curriculumanalyse und -entwicklung integrativer ökonomischer BildungProf. Dr. Georg WeißenoPädagogische Hochschule KarlsruheInstitut für PolitikwissenschaftProfessur für Politikwissenschaft und ihre DidaktikForschungsschwerpunkte: Theorie der Politikdidaktik, empirische Lehr-Lern-Forschung, KompetenzmodellierungDr. Marie WincklerBis Dezember 2016 wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Didaktik der politischen Bildung der Philipps-Universität Marburg. Vorbereitungsdienst für das gymnasiale Lehramt im Studienseminar Frankfurt/M.Forschungsschwerpunkte: Politische Sozialisationsforschung und politische Bildung, Diskriminierung und Alltagsrassismus als Herausforderungen der politischen BildungDr. Alexander WohnigHeidelberg School of EducationSchwerpunkt Politikwissenschaft/Politische BildungCluster "Gesellschaft und Gesundheit"Forschungsschwerpunkte: Partizipation als Ziel politischer Bildung, soziale Erfahrung und politisches Lernen, politisches Lernen im Sozialraum