Die Vermittlung von Wissen in der US-amerikanischen Sitcom "The Big Bang Theory" (PDF)

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Germanistik - Gattungen, Note: 1,0, Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn (Institut für Germanistik, Vergleichende Literatur- und Kulturwissenschaft, Abteilung für Neuere deutsche Literatur), Veranstaltung: Unterhaltung/Kultur, Sprache: Deutsch, Abstract: In der Medienwissenschaft trennt man Formate traditionell in Information und Unterhaltung, wobei man beispielsweise eine "Game-Show oder eine Vorabendserie" zur Unterhaltung, "eine Nachrichtensendung oder eine Reportage" hingegen zu Information zählt. Diese Dichotomie von Information und Unterhaltung scheint jedoch in der heutigen Medienlandschaft nicht mehr angebracht zu sein, da die Grenzen zwischen Unterhaltungs- und Informationsintention bei vielen derzeit populären Fernsehformaten kaum mehr erkennbar sind. Den Trend, Informationen zunehmend mit unterhaltenden Elementen zu vermitteln, fasst man häufig unter dem Schlagwort Infotainment zusammen. Dieser Begriff soll in der vorliegenden Arbeit näher untersucht werden. Betrachtet wird im Hauptteil die Vermittlung von Wissen in der US-amerikanischen Sitcom The Big Bang Theory. Dieses Thema ist besonders interessant, da Sitcoms gegenüber anderen Programmen eher als seichte Unterhaltung und weniger wertvoll angesehen werden.

Bevor die Sitcom auf ihre Infotainment-Merkmale hin analysiert wird, stellt sich zuvor die Frage nach dem Ursprung des Begriffs Infotainment: Wie entsteht er, was bezeichnete er in seinen Anfängen und wie versteht man ihn in der heutigen Zeit? Welche Bereiche umfasst er? Kann man eine übergreifende Begriffsbestimmung vornehmen? Diese Fragen sollen im ersten Teil der Ausarbeitung beantwortet werden.

Bei der anschließenden Analyse der Serie The Big Bang Theory ist es zunächst einmal interessant zu eruieren, welche Art von Wissen in der Serie eigentlich vermittelt wird. Danach wird zunächst staffel- und episodenübergreifend und anschließend am Beispiel einer ausgewählten Episode verdeutlicht, wie die Wissensvermittlung in der Serie funktioniert. An dieser Stelle werden gängige Methoden aus der Film- und Fernsehanalyse angewandt. Hiernach wird das Verhältnis von Information und Unterhaltung in der Serie untersucht und der Frage nachgegangen, ob die Wissensdarbietung tatsächlich der aktiven Vermittlung an den Rezipienten dient. In einem Fazit mit Schlussbetrachtung werden zunächst die wichtigsten Ergebnisse zusammengefasst, um daraus eine Antwort auf die Leitfrage ableiten zu können: Kann man The Big Bang Theory zum Infotainment zu zählen? Zum Schluss wird ein Ausblick hinsichtlich der Thematik die Arbeit abrunden.