Docentes universitarios (ePub)
Una formación centrada en la práctica
(Sprache: Spanisch)
La práctica de la docencia universitaria no se corresponde con las recomendaciones de la investigación educativa, pues se basa en un enfoque centrado en la materia y el docente, frente a otros posibles más centrados en el aprendizaje y en la actividad del...
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Produktinformationen zu „Docentes universitarios (ePub)“
La práctica de la docencia universitaria no se corresponde con las recomendaciones de la investigación educativa, pues se basa en un enfoque centrado en la materia y el docente, frente a otros posibles más centrados en el aprendizaje y en la actividad del estudiante. En gran parte esto se debe a la ausencia de una formación docente inicial y a la falta de programas adecuados de formación para el profesorado en activo. Es urgente, por tanto, desarrollar estrategias de formación docente en la universidad orientadas por los hallazgos de la investigación y que promuevan cambios reales en las prácticas de aula.
La investigación sobre formación y desarrollo docente nos indica que los cambios en la práctica no son fáciles ni rápidos, pues implican una ruptura con la cultura mayoritaria. Suelen ser procesos graduales y progresivos que requieren contextos formativos seguros, el apoyo de una comunidad de aprendizaje y el acompañamiento crítico de formadores con experiencia. También nos aporta evidencias de que la formación separada de la acción no provoca cambios, y que es necesaria una estrategia basada en la reflexión sobre la práctica, el diseño y experimentación de cambios controlados y la evaluación y publicación de los resultados.
La investigación sobre formación y desarrollo docente nos indica que los cambios en la práctica no son fáciles ni rápidos, pues implican una ruptura con la cultura mayoritaria. Suelen ser procesos graduales y progresivos que requieren contextos formativos seguros, el apoyo de una comunidad de aprendizaje y el acompañamiento crítico de formadores con experiencia. También nos aporta evidencias de que la formación separada de la acción no provoca cambios, y que es necesaria una estrategia basada en la reflexión sobre la práctica, el diseño y experimentación de cambios controlados y la evaluación y publicación de los resultados.
Autoren-Porträt von Nicolás de Alba Fernández, Rafael Porlán
Nicolás de-Alba-Fernández Licenciado en Historia y Doctor en Pedagogía. Experto en Didáctica de las Ciencias Sociales, educación para la ciudadanía y formación del profesorado. Autor y coordinador de diversos libros, entre los que cabe destacar Handbook of Research on Education for Participative Citizenship and Global Prosperity o Educar para la participación ciudadana en la enseñanza de las Ciencias Sociales.
Es formador, desde su creación, del Programa de Formación en Innovación Docente del Profesorado de la Universidad de Sevilla (FIDOP), en el que está basado este libro e investiga, en el seno del Grupo FIDU, la evolución del profesorado universitario que participa en planes de formación docente.
Bibliographische Angaben
- Autoren: Nicolás de Alba Fernández , Rafael Porlán
- 2020, 1. Auflage, 336 Seiten, Spanisch
- Verlag: Ediciones Morata
- ISBN-10: 8471129795
- ISBN-13: 9788471129796
- Erscheinungsdatum: 24.03.2020
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eBook Informationen
- Dateiformat: ePub
- Größe: 7.38 MB
- Ohne Kopierschutz
- Vorlesefunktion
Sprache:
Spanisch
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