Educação superior: (ePub)
Tramas e trilhas para o desenvolvimento profissional docente e institucional
(Sprache: Portugiesisch)
As reformas educacionais, bem como a implementação de políticas no âmbito da conjuntura sociopolítica e ideológica dos setores conservadores de nosso país, levaram os autores desse livro a compreender a educação superior e as possibilidades do processo...
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As reformas educacionais, bem como a implementação de políticas no âmbito da conjuntura sociopolítica e ideológica dos setores conservadores de nosso país, levaram os autores desse livro a compreender a educação superior e as possibilidades do processo didático a fim de concretizar o princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão; formar profissionais de diferentes campos científicos; compreender a educação superior como continuidade da educação básica; incentivar o trabalho de pesquisa; estimular a criação cultural; divulgar conhecimentos culturais, científicos e técnicos; conhecer os problemas do mundo presente. Desse modo, a obra apresenta tramas e trilhas que orientam os textos.
As tramas socioeconômicas, políticas, educacionais que provocaram danos à educação brasileira, de forma geral, precisam ficar no passado e necessitam de uma análise crítica e criativa. Indicam a importância de tratarmos os prejuízos por meio das trilhas legais, conceituais, processuais e práticas para sanar as perturbações e os efeitos do desabono, do desencanto, do desafeto, da repetição alienante e da destruição.
As três partes dessa coletânea integram, em suas análises, o ensinar, o aprender, o pesquisar, o avaliar e o socializar conhecimentos, inovações etc. Abordam a educação e as políticas públicas; a assessoria pedagógica; a coordenação de cursos de graduação; a curricularização da extensão; o tutorial e a internacionalização da educação superior. É esse caminho pedagógico-didático que o leitor deverá percorrer, lembrando que educação é política de Estado.
As tramas socioeconômicas, políticas, educacionais que provocaram danos à educação brasileira, de forma geral, precisam ficar no passado e necessitam de uma análise crítica e criativa. Indicam a importância de tratarmos os prejuízos por meio das trilhas legais, conceituais, processuais e práticas para sanar as perturbações e os efeitos do desabono, do desencanto, do desafeto, da repetição alienante e da destruição.
As três partes dessa coletânea integram, em suas análises, o ensinar, o aprender, o pesquisar, o avaliar e o socializar conhecimentos, inovações etc. Abordam a educação e as políticas públicas; a assessoria pedagógica; a coordenação de cursos de graduação; a curricularização da extensão; o tutorial e a internacionalização da educação superior. É esse caminho pedagógico-didático que o leitor deverá percorrer, lembrando que educação é política de Estado.
Autoren-Porträt von Ilma Passos Alencastro Veiga, Claudia Christina Bravo e Sá Carneiro
Claudia Christina Bravo e Sá Carneiro (org.) é química industrial e engenheira química (UFC), mestre em Química Inorgânica (UFC) e doutora em Educação Brasileira (UFC), com pós-doutorado em Educação (UnB).Cleoni Maria Barboza Fernandes é graduada em Pedagogia (UCPel), doutora em Educação (UFRGS), com pós-doutorado em Planejamento e Avaliação Educacional (Universidade do Porto, Portugal).
Fernanda Leal é doutora em Administração (Udesc), com doutorado-sanduíche no Center for International Higher Education, Boston College, nos Estados Unidos.
Francione Charapa Alves émestre (Uece) e doutora (UFC) em Educação, com pós-doutorado em Educação (Uece).
Ilma Passos Alencastro Veiga (org.) tem mestrado em Currículo no Ensino Médio - Mestre em Educação (UFSM), doutorado e pós-doutorado em Educação (Unicamp).
Joana Paulin Romanowski é doutora em Educação (USP).
José Leonardo Rolim de Lima Severo é licenciado em Pedagogia (UFCG), mestre e doutor em Educação (UFPB), com pós-doutorado em Teoria da Pedagogia (USP).
Mara Regina Lemes de Sordi tempós-doutorado em Educação pela Unicamp.
Marcos Henrique Almeida dos Santos é graduado em Pedagogia (UFPA), com mestrado (UnB) e doutorado (Unicamp) em Educação.
Maria Eugênia Castanho é doutora em Educação (Unicamp), na área de metodologia do ensino.
Maria Eulina Pessoa de Carvalho é pedagoga (UFPB), com doutorado em Educação (Universidade Estadual de Michigan, Estados Unidos). Atua como professora titular do Departamento de Habilitações Pedagógicas do Centro de Educação da UFPB.
Meirecele Calíope Leitinho é mestre (UFC) e doutora (PUC-SP) em Educação, com pós-doutorado em Educação Superior (UnB).
Pura Lúcia Oliver Martins é doutora em Educação (USP).
Roberto Sidnei Macedo é graduado em Psicologia Clínica e Educacional (Ceub), mestre (UFBA) e doutor pela Universidade de Paris Saint-Denis, França, com pós-doutorado pela Universidade de Fribourg, Suíça, e pelo Instituto de Educação da Universidade do Minho, Portugal.
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Rosana César de Arruda Fernandes é pedagoga (UCB) e doutora em Educação (UnB).
Sérgio Castanho é doutor em Educação (Unicamp), na área de filosofia e história da educação.
Rosana César de Arruda Fernandes é pedagoga (UCB) e doutora em Educação (UnB).
Sérgio Castanho é doutor em Educação (Unicamp), na área de filosofia e história da educação.
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Bibliographische Angaben
- Autoren: Ilma Passos Alencastro Veiga , Claudia Christina Bravo e Sá Carneiro
- 2023, 1. Auflage, 256 Seiten, Portugiesisch
- Verlag: Papirus Editora
- ISBN-10: 6556501689
- ISBN-13: 9786556501680
- Erscheinungsdatum: 22.11.2023
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eBook Informationen
- Dateiformat: ePub
- Größe: 0.65 MB
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Sprache:
Portugiesisch
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