Eine relationale Perspektive auf Lernen (PDF)

Name: Eine relationale Perspektive auf Lernen
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Ontologische Hintergrundsannahmen in lerntheoretischen Konzeptualisierungen des Menschen und von Sozialität

Autor: Franz Schaller

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Eine relationale Perspektive auf Lernen, Franz Schaller

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Produktinformationen zu „Eine relationale Perspektive auf Lernen (PDF)“

Was kann Lernen bedeuten? Verschiedene lerntheoretische Ansätze vertreten eine "relationale Sichtweise". Die ontologischen Prämissen bleiben jedoch implizit. Dadurch überlassendiese Ansätze ihre Konzeptionalisierungen des Menschen und von Sozialität einem intuitiven Hintergrundsverständnis. Die naheliegende Konzeptionalisierung des Menschen als einer "offenen Persönlichkeit" oder als "homines aperti" (N. Elias) und von Sozialität als dem Lernenden inhärente Sozialität oder "primäre Sozialität" (H. Joas) bekommt hierdurch unzureichenden "ontologischen Halt".

Autoren-Porträt von Franz Schaller

Franz Schaller ist Mitglied der Forschungsgruppe "Lernen in gesellschaftlicher Transformation",
Trainer für wissenschaftliches Schreiben sowie Redakteur bei einem Verlag für Bildungsmedien