Flexible Pathways Towards Professionalisation (PDF)

Teil I: Kontext - Erwachsenenbildung und Professionalität - Wie entsteht die Flexi-Path Idee? - Erwachsenenbildner in Europa: Ihre Beschäftigungsfelder - Erste Schritte in Richtung Professionalitätsentwicklung der Erwachsenenbildung in Europa - einige Projektbeispiele - Vom EQF und SQF: Entwicklung eines Qualifikationsrahmens für den Sektor Erwachsenenbildung Teil II: Das Flexi-Path Projekt - Ausbildungs- und Professsionalisierungswege: eine vergleichende Analyse als theoretische projektgrundlage - Die Zielgruppe und die Erstellung eines gemeinsamen Kompetenzprofils - Der Entwurf eines Self-Evaluation Toolkit - Die Toolkit Testphase und ihre Ergebnisse Zusammenfassung und Ausbildung ---------- The Context I. I. Adult Learning and Professionalisation - Why Flexi-Path? II. II. Professional Profiles and Adult Education in Europe 1. III. Initial Stages towards Adult Educational Professional Development 2. IV. EQF/SQF: Towards a Sectoral Qualification Framework in Adult Education About the Flexi-Path Project 3. I. Training and Professionalisation Pathways: a Comparative Analysis 4. II. The Target Group and the Common Competences Profile 5. The Instrument and the Testings 6. III. Competence Validation by means of a Self-Evaluation Toolkit 7. IV The Testing Sessions - practical examples he Testing Session 8. Conclusion and Perspectives Towards a new form of Validation of Adult Education Competences

Anne Strauch ist wissenschaftliche Mitarbeitung und Leiterin des Programms Professionalität am Deutschen Institut für Erwachsenenbildung (DIE). Miriam Radtke ist wissenschaftliche Mitarbeiterin beim DIE. Raluca Lupou ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Rumänischen Institut für Erwachsenenbildung (IREA).