Freundlichkeit im Schulalltag / Psychologie in Bildung und Erziehung: Vom Wissen zum Handeln (PDF)
Überlegungen zur Interaktionsgestaltung in der Schule
Wer im Lehrberuf ist, steht in einem lebhaften Austausch mit den heranwachsenden Generationen. Wenn auch relativ zu den Eltern in geringerem Ausmaß, beeinflussen auch Lehrer/-innen durch ihren häufigen und zeitintensiven Umgang in einem relativ...
sofort als Download lieferbar
Printausgabe 46.26 €
eBook (pdf) -22%
35.97 €
- Lastschrift, Kreditkarte, Paypal, Rechnung
- Kostenloser tolino webreader
Produktdetails
Produktinformationen zu „Freundlichkeit im Schulalltag / Psychologie in Bildung und Erziehung: Vom Wissen zum Handeln (PDF)“
Wer im Lehrberuf ist, steht in einem lebhaften Austausch mit den heranwachsenden Generationen. Wenn auch relativ zu den Eltern in geringerem Ausmaß, beeinflussen auch Lehrer/-innen durch ihren häufigen und zeitintensiven Umgang in einem relativ geschlossenen Kontext systematisch die Vorstellungen von Heranwachsenden über sich selbst, andere Menschen und die Welt. Die Gestaltung dieser Zeit wird erheblich durch die Interaktionsgestaltung zwischen Lehrenden und Lernenden beeinflusst. In diesem Band wird das gegenwärtige, auf empirischer Evidenz beruhende Ideal einer Beziehungsgestaltung erarbeitet, in dem der Begriff der Zuwendung eine wichtige Grundlage bildet. Ziel des Bandes ist es, Anregungen zur Reflexion des eigenen Interaktionsstils zu geben. Dieser Band ist also ein etwas anderer, ungewöhnlicher Blick auf das Schüler/-innen/Lehrkraft/Verhältnis: der Freundlichkeit als grundlegendem Gestaltungsprinzip wird ein besonderer legitimer Platz eingeräumt.
Der Inhalt
. Ein entwicklungsförderlicher Interaktionsstil
. Freundlichkeit und Wärme: so viel wie möglich
. Erwartungen: so zutrauend wie möglich
. Kontrolle: so viel wie nötig und so wenig wie möglich
. Negativität: so wenig wie möglich
Höflichkeit, als minimale Voraussetzung für eine entwicklungsförderliche Beziehungsgestaltung
. Freundlichkeit auf dem Prüfstand
Die Zielgruppen
. Lehrkräfte aller Schulformen, Menschen in pädagogischen Handlungsfeldern
Die Autorin
Prof. Dr. Gisela Steins lehrt und forscht an der Universität Duisburg-Essen in der Arbeitsgruppe Allgemeine Psychologie und Sozialpsychologie zur Relevanz der Interaktionsgestaltung in unterschiedlichen Bereichen der Gesellschaft, insbesondere in Bildung und Erziehung. Besondere Schwerpunkte sind Soziale Wahrnehmung, Sozialpsychologie des Schulalltags, Inklusion aus sozialpsychologischer Perspektive, Schulentwicklung und Genderforschung.
Autoren-Porträt von Gisela Steins
Prof. Dr. Gisela Steins lehrt und forscht an der Universität Duisburg-Essen in der Arbeitsgruppe Allgemeine Psychologie und Sozialpsychologie zur Relevanz der Interaktionsgestaltung in unterschiedlichen Bereichen der Gesellschaft, insbesondere in Bildung und Erziehung. Besondere Schwerpunkte sind Soziale Wahrnehmung, Sozialpsychologie des Schulalltags, Inklusion aus sozialpsychologischer Perspektive, Schulentwicklung und Genderforschung.
Bibliographische Angaben
- Autor: Gisela Steins
- 2020, 1. Aufl. 2020, 140 Seiten, Deutsch
- Verlag: Springer-Verlag GmbH
- ISBN-10: 3658305789
- ISBN-13: 9783658305789
- Erscheinungsdatum: 03.08.2020
Abhängig von Bildschirmgröße und eingestellter Schriftgröße kann die Seitenzahl auf Ihrem Lesegerät variieren.
eBook Informationen
- Dateiformat: PDF
- Größe: 5.10 MB
- Ohne Kopierschutz
- Vorlesefunktion
Kommentar zu "Freundlichkeit im Schulalltag / Psychologie in Bildung und Erziehung: Vom Wissen zum Handeln"
Schreiben Sie einen Kommentar zu "Freundlichkeit im Schulalltag / Psychologie in Bildung und Erziehung: Vom Wissen zum Handeln".
Kommentar verfassen