Hegemonía y alternativas en las políticas educativas para la infancia en Colombia / Ciudadanía y Democracia (ePub)
Sujetos, discursos y prácticas, 1982-2015
(Sprache: Spanisch)
Este libro, resultado de la investigación "Hegemonía y alternativas en las políticas educativas para la infancia en Colombia: sujetos, discursos y prácticas 1982-2015", es un aporte a la historia de la educación y a la política educativa de la infancia...
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Produktinformationen zu „Hegemonía y alternativas en las políticas educativas para la infancia en Colombia / Ciudadanía y Democracia (ePub)“
Este libro, resultado de la investigación "Hegemonía y alternativas en las políticas educativas para la infancia en Colombia: sujetos, discursos y prácticas 1982-2015", es un aporte a la historia de la educación y a la política educativa de la infancia desde una aproximación histórica interpretativa. El estudio se acercó a las preguntas sobre: ¿cuál ha sido el significado, el sentido, las transformaciones y los alcances de la política educativa para la infancia Colombia?, ¿quiénes son los sujetos que han promovido y participado en estas reformas educativas?, ¿qué efectos han producido sobre el conjunto de la educación inicial?, ¿qué transformaciones en los sujetos, los discursos y en las prácticas pedagógicas se despliegan en el marco de las reformas?, ¿cuáles son y qué dicen los lineamientos, currículos y estándares que se han producido para la educación inicial y preescolar en el país?
Se trata de mostrar la manera en que las políticas para la infancia se han ido configurado por las tensiones entre las propuestas hegemónicas y las construcciones alternativas; estas tensiones, en clave de tiempo histórico, evidencian que las reformas y transformaciones educativas sur¬gen en propuestas alternativas que interpelan la realidad educativa del país, y que como alternativas han pretendido modificar o transformar la educación infantil en Colombia. Finalmente, este libro es un aporte central en el debate pedagógico actual del continente latinoamericano, ya que se interroga sobre el lugar que la historia de la educación le ha reservado a las infancias y el papel que las políticas públicas, la producción de conocimiento y la intervención de diversos sectores de la población padres, maestros, Estado, mercado, adultos ha tenido para responder a los requerimientos que la población infantil demanda.
Se trata de mostrar la manera en que las políticas para la infancia se han ido configurado por las tensiones entre las propuestas hegemónicas y las construcciones alternativas; estas tensiones, en clave de tiempo histórico, evidencian que las reformas y transformaciones educativas sur¬gen en propuestas alternativas que interpelan la realidad educativa del país, y que como alternativas han pretendido modificar o transformar la educación infantil en Colombia. Finalmente, este libro es un aporte central en el debate pedagógico actual del continente latinoamericano, ya que se interroga sobre el lugar que la historia de la educación le ha reservado a las infancias y el papel que las políticas públicas, la producción de conocimiento y la intervención de diversos sectores de la población padres, maestros, Estado, mercado, adultos ha tenido para responder a los requerimientos que la población infantil demanda.
Autoren-Porträt von Cecilia Rincón Verdugo, Ana Virginia Triviño Roncancio
Cecilia Rincón VerdugoDoctora en Pedagogía de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Magister en Estructuras y Procesos del Aprendizaje. Psicopedagoga de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (sede Tunja). Fue decana de la Facultad de Ciencias y Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y actualmente es docente-investigadora de la Maestría en Infancia y Cultura de la misma institución. Directora del grupo de investigación Infancias.
Ana Virginia Triviño Roncancio
Magíster en Investigación Social Interdisciplinaria y licenciada en Ciencias Sociales de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Investigadora del grupo de investigación Infancias y docente investigadora de la Maestría en Infancia y Cultura de la misma institución. Profesora de la Secretaría de Educación del Distrito Capital. Docente de la Maestría en Educación con mención en Currículo y Comunidad Educativa y de la Especialización en Gestión Educativa de la Universidad de Chile.
Sandra Ximena Buitrago Zubieta
Magister en Infancia y Cultura de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Especialista en Infancia, Cultura y Desarrollo de la misma institución. Licenciada en Educación Preescolar de la Fundación Universitaria Monserrate. Docente de preescolar en la Institución Educativa Distrital Chuniza.
Paula Andrea Duarte Torres
Trabajadora Social de la Universidad Nacional de Colombia. Magister en Infancia y Cultura de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Especialista en Infancia, Cultura y Desarrollo de la misma institución. Dentro de su experiencia laboral se destaca su trabajo de acompañamiento en acciones de prevención de consumo de alcohol en niños, niñas y adolescentes en contextos educativos.
Mireya Quintero Romero
Magister en Investigación Social Interdisciplinaria de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, magister en Infancia y Cultura, especialista en Infancia, Cultura y Desarrollo y licenciada en
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Ciencias Sociales de la misma institución. Docente del área de Ciencias Sociales en la Institución Educativa Distrital Rafael Núñez, profesora virtual de la Fundación Universitaria Monserrate "Maestros por la Paz". Consultora pedagógica del Grupo Educativo Calidad (GEC).
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Bibliographische Angaben
- Autoren: Cecilia Rincón Verdugo , Ana Virginia Triviño Roncancio
- 2020, 404 Seiten, Spanisch
- Verlag: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- ISBN-10: 9587874897
- ISBN-13: 9789587874891
- Erscheinungsdatum: 19.06.2020
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eBook Informationen
- Dateiformat: ePub
- Größe: 22 MB
- Mit Kopierschutz
- Vorlesefunktion
Sprache:
Spanisch
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