Methodenbuch Soziale Arbeit (PDF)

Verrenkungen herausheben „aus der veränderlichen Vielfalt politisch und technisch praktischer Problemlösungen“ (Kambartel 2004: 720), denn sie beobachtet, reflektiert und beeinflusst gerade diese veränderliche Vielfalt sozialer Prozesse, für die sie Problemlösungen zu entwickeln hat.

TheoretikerInnen der Disziplin können auch nicht jene ontologische Sicht für ihren Wissensbereich in Anspruch nehmen, nach der Soziale Arbeit wie traditionelle Wissenschaften einen Begründungszusammenhang darstellt, der „ohne .. Zutun und insbes. unabhängig von der Betrachtung der Fall ist“ (a.a.O.).

Stärker als die Hemmung durch die ungeklärte Subsumption unter einen tradierten Wissenschaftsbegriff aber wirken institutionelle und Statusfragen, die jene Diskussion als Rationalisierung erscheinen lassen. Die Kombination bzw. Addition von Sozialarbeit und Sozialpädagogik zu dem neuen Gebiet „Soziale Arbeit“ ließ die Frage offen, ob die unter diesem Dach zusammengefügten Inhalte und die jeweiligen Professionellen eine Gesamtdisziplin bilden könnten.

VertreterInnen (Universitäts- vs. FachhochschulprofessorInnen), institutionelle Anbindungen (Universitäten vs. Fachhochschulen), Standesorganisationen und Diskussionsforen (DGfE und DGSA) führten und führen Legitimationsdiskussionen um eine gemeinsame Sozialarbeitswissenschaft, die sich vor die gemeinsame Aufgabe der Methodenentwicklung schob.

Die Diskussionen verlaufen bifokal: Ein Fokus liegt auf der nach außen gerichteten Abgrenzung von anderen Disziplinen, ein weiterer auf der nach innen gerichteten Unterscheidung zwischen universitärer Sozialpädagogik und der Sozialpädagogik/ Sozialarbeit der Fachhochschulen . Ungeachtet dessen ist die Diskussion der Theorie-PraktikerInnen weit vorangeschritten. Aktuell konstatiert Erath (2006) Sozialarbeitswissenschaft unter Berufung auf Luhmann als „autonome Disziplin“ (a.a.O.: 20 ff.) und differenziert über die Begründung hinaus Methodologien, (Professions-) Theorien, Modelle und sozialarbeitswissenschaftliche Handlungskonzepte, weiterhin bezugswissenschaftliche Methoden und Techniken sowie professionelle Reflexionsinstrumente.