Moderne Berufsstrukturen in der Elektroindustrie / Wirtschaft und Bildung Bd.65 (PDF)

1 Einleitung - Hintergründe zur Einführung eines zweijährigen Elektroberufs 1.1 Die Beschäftigungs- und Ausbildungssituation in der Metall- und Elektroindustrie 1.2 Veränderte Qualifikationsanforderungen und Ausbildungsstrukturen in der Metall- und Elektroindustrie 1.3 Bedarf an neuen Ausbildungsstrukturen 2 Industrielle Elektroberufe: Basisberuf und Berufsgruppenprinzip 3 Entwicklung und Einführung des neuen Berufsbildes 3.1 Das Kooperative Analyseverfahren 3.2 Bedarfserhebung und Entwicklung des Berufsprofils 3.3 Wissenschaftliche Begleitung bei der Einführung des Ausbildungsberufs Industrieelektriker/in 4 Der Beruf Industrieelektriker/in 4.1 Der Industrieelektriker auf einen Blick 4.2 Ausbildungsstruktur und Ausbildungsinhalte 4.3 Elektrofachkraft 4.4 Beschulung und Rahmenlehrplan 4.5 Die Prüfung zum Industrieelektriker 4.6 Einsatzgebiete von Industrieelektrikern 4.7 Anschlussfähigkeit und Perspektiven 5 Zweijähriger Elektroberuf: Zur bildungspolitischen Debatte 5.1 Gibt es einen nachhaltigen Bedarf an einem zweijährigen Berufsbild in der Elektroindustrie? 5.2 Ist eine zweijährige Ausbildung für die Betriebe ökonomisch sinnvoll und für die Jugendlichen nachhaltig beschäftigungssichernd? 5.3 Können nicht schon bestehende Elektroberufe den betrieblichen Bedarf decken? 6 Zahlen, Daten und Fakten zum Industrieelektriker 6.1 Daten der Berufsbildungsstatistik 6.2 Die ausbildenden Unternehmen 7 Ausbildungsbereitschaft der Betriebe 8 Marktfähigkeit des zweijährigen Ausbildungsberufs 8.1 Betrieblicher Bedarf an zweijährigen Fachkräften 8.2 Zufriedenheit der Betriebe mit der zweijährigen Ausbildung 8.3 Akzeptanz und Zufriedenheit der Auszubildenden mit dem Berufsbild 9 Passgenauigkeit des Berufsbildes 9.1 Abgrenzung des zweijährigen Industrieelektrikers zu dreieinhalbjährigen industriellen Elektroberufen 9.2 Passgenauigkeit des Berufsbilds für die Zielgruppe 10 Chancen für Jugendliche mit niedrigeren Schulabschlüssen 10.1 Mehr Hauptschüler finden Zugang zu einem

Sylvia Krenn und Felix Stumpf sind Mitarbeiter beim Forschungsinstituts Betriebliche Bildung (f-bb).