O processo de alfabetização da criança com deficiência intelectual (ePub)
Conhecimentos, concepções e práticas de professores
(Sprache: Portugiesisch)
Este livro analisa os conhecimentos e as concepções e as práticas de professores do Município de Vitória, Espírito Santo sobre o processo de alfabetização da criança com Deficiência Intelectual. A abordagem histórico-cultural constitui a base teórica do...
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Produktinformationen zu „O processo de alfabetização da criança com deficiência intelectual (ePub)“
Este livro analisa os conhecimentos e as concepções e as práticas de professores do Município de Vitória, Espírito Santo sobre o processo de alfabetização da criança com Deficiência Intelectual. A abordagem histórico-cultural constitui a base teórica do estudo, tendo Vigotski e colaboradores como principais interlocutores.
Os resultados produzidos evidenciam que o Município tem investido em formação para essas profissionais, todavia ainda parece incipiente essa formação ou necessita ser revista para atender as demandas da ação pedagógica, com vistas à garantia dos processos de alfabetização, principalmente, junto aos alunos público-alvo da educação especial com Deficiência Intelectual.
O livro aponta ainda que muitas das professoras se apoiam em várias teorias para a organização do processo de alfabetização, evidenciando, pouco aprofundamento na apropriação do conhecimento e, também, pouco direcionamento da intencionalidade e sistematização de sua mediação pedagógica para os alunos.
Todavia, as professoras alfabetizadoras que mostram proximidade com a teoria Histórico-Cultural, especificamente as que trabalham com a educação especial e alunos com DI, revelam mais segurança e mais potência em seu trabalho.
Os resultados produzidos evidenciam que o Município tem investido em formação para essas profissionais, todavia ainda parece incipiente essa formação ou necessita ser revista para atender as demandas da ação pedagógica, com vistas à garantia dos processos de alfabetização, principalmente, junto aos alunos público-alvo da educação especial com Deficiência Intelectual.
O livro aponta ainda que muitas das professoras se apoiam em várias teorias para a organização do processo de alfabetização, evidenciando, pouco aprofundamento na apropriação do conhecimento e, também, pouco direcionamento da intencionalidade e sistematização de sua mediação pedagógica para os alunos.
Todavia, as professoras alfabetizadoras que mostram proximidade com a teoria Histórico-Cultural, especificamente as que trabalham com a educação especial e alunos com DI, revelam mais segurança e mais potência em seu trabalho.
Autoren-Porträt von Rose Mary Fraga Pereira
ROSE MARY FRAGA PEREIRAPossui graduação em LETRAS pela Universidade Federal do Espírito Santo (1984) e PEDAGOGIA pela Ideal Faculdade (2019). Especialização em Planejamento Educacional pela Universidade Salgado de Oliveira - Universo e em Educação Comunitária pela Universidade Federal do Espírito Santo, Mestrado em Teatro pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo. Atualmente é professora de Língua Portuguesa da Prefeitura Municipal de Vitória e professora de graduação e pós-graduação da Faculdade Capixaba de Negócios - FACAN.
Bibliographische Angaben
- Autor: Rose Mary Fraga Pereira
- 2024, 1. Auflage, 242 Seiten, Portugiesisch
- Verlag: Editora CRV
- ISBN-10: 6525155967
- ISBN-13: 9786525155968
- Erscheinungsdatum: 16.02.2024
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eBook Informationen
- Dateiformat: ePub
- Größe: 1.50 MB
- Mit Kopierschutz
- Vorlesefunktion
Sprache:
Portugiesisch
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