O sentido da experiência na formação de professores e nas práticas educativas (ePub)
(Sprache: Portugiesisch)
A partir das práticas integradoras de pesquisa no Grupo de Pesquisa RETLEE e seus referenciais comuns de estudos, são definidos dois âmbitos específicos de análises: formação de professores e experiência educativa. Âmbitos que concentram, de modo temático e...
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A partir das práticas integradoras de pesquisa no Grupo de Pesquisa RETLEE e seus referenciais comuns de estudos, são definidos dois âmbitos específicos de análises: formação de professores e experiência educativa. Âmbitos que concentram, de modo temático e de interesse investigativo, a finalidade de constituir um movimento articulador entre as pesquisas individuais com as do coletivo, e estruturam as duas partes dos capítulos deste livro. Na primeira, a formação de professores se constitui como uma dimensão de reflexão que possibilita amplas e complexas discussões acerca da interferência da política curricular BNCC para o trabalho docente, dos contextos concretos de formação continuada em Matemática, das produções de pesquisa em educação ambiental na Pós-Graduação em Geografia e da formação inicial de professores em Geografia na relação com o ensinar. Na segunda, acerca da experiência educativa, há abordagens diferentes para analisar e compreender problemáticas das práticas educativas em diversas particularidades das quais se tornam concretas no campo da Educação, como nas escolas itinerantes, nas escolas de tempo integral, no ensino de geografia e linguagens geográficas nos materiais didáticos.
Autoren-Porträt von Clésio A. Antônio, Mafalda Nesi Francischett, André Pereira Pedroso, Geliane Toffolo, Alcimar Paulo Freisleben, Vanice Schossler Sbardelotto
ALCIMAR PAULO FREISLEBEN (ORG.)Doutor em Geografia (Linha Ensino de Geografia) pela UFRGS (2018). Atualmente é Professor Visitante na Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), no Curso de Geografia - Licenciatura. Tem experiência na área de Geografia, com ênfase em Ensino de Geografia, atuando principalmente nos seguintes temas: Metodologias de ensino baseadas em Linguagens Visuais, Ensino Híbrido, Uso das TDIC's (Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação) no Ensino de Geografia, Educação Ambiental. É pesquisador no grupo RETLEE - Representações, Espaços, Tempos e Linguagens em Experiências Educativas da UNIOESTE - Campus de Francisco Beltrão.
ANDRÉ PEREIRA PEDROSO (ORG.)
Doutor em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela UNICAMP. Professor Adjunto da UNIOESTE, campus Francisco Beltrão/PR. Docente no Curso de Pedagogia e membro do Grupo de Pesquisa RETLEE. Desenvolve atividades de pesquisa e extensão nas áreas de Educação Matemática, Educação Científica e Tecnológica e Educação Especial.
CLÉSIO A. ANTÔNIO (ORG.)
Doutor em Educação. Professor Associado da Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE, campus Francisco Beltrão/PR. Atua na docência na área de Currículo Escolar no Curso de Graduação em Pedagogia e na Pós-graduação Stricto Sensu (PPGEFB). Pesquisador na Linha de Pesquisa Sociedade, Conhecimento e Educação junto ao PPGEFB. Membro do Grupo de Pesquisa "Representações, tempos, espaços e linguagens em experiências educativas" - RETLEE.
GELIANE TOFFOLO (ORG.)
Doutora em Ciências (Doutorado Interdisciplinar), pela UNICAMP. Membro do Grupo de Pesquisa RETLEE da UNIOESTE, campus de Francisco Beltrão, pelo qual atua em projetos de Formação de Professores. Possui conhecimento e já atuou como professora e pesquisadora em: Didática, Estágio Supervisionado, Fundamentos da Educação, Política Educacional, Teoria e Métodos, Educação Ambiental e Elaboração de mapas táteis.
MAFALDA NESI FRANCISCHETT (ORG.)
Doutora em
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Geografia, Professora da Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE, campus Francisco Beltrão/PR, com pesquisas em Educação e Ensino de Geografia, Formação de professores, Educação Ambiental, Cartografia Escolar, Livro Didático, Educação Tecnológica. Professora pesquisadora na linha Educação e Ensino de Geografia no Programa de Pós-Graduação em Educação, Mestrado em Educação, e de Geografia, Doutorado em Geografia, da UNIOESTE. Líder do Grupo de Pesquisa RETLEE.
VANICE SCHOSSLER SBARDELOTTO (ORG.)
Doutora em Geografia (Linha de Educação e Ensino de Geografia) UNIOESTE, campus de Francisco Beltrão (2020), Mestre em Educação (2009) e Pedagoga (2000) UNIOESTE, campus de Cascavel. Atuou como professora educação básica, anos iniciais; pedagoga da UTFPR; Assessora Pedagógica da Pró-Reitoria de Graduação da UNIOESTE e do Campus de Francisco Beltrão. Atualmente é professora adjunta do curso de Pedagogia da UNIOESTE, campus de Francisco Beltrão. Membro dos Grupos GESFORT e RETLEE - UNIOESTE, campus de Francisco Beltrão.
VANICE SCHOSSLER SBARDELOTTO (ORG.)
Doutora em Geografia (Linha de Educação e Ensino de Geografia) UNIOESTE, campus de Francisco Beltrão (2020), Mestre em Educação (2009) e Pedagoga (2000) UNIOESTE, campus de Cascavel. Atuou como professora educação básica, anos iniciais; pedagoga da UTFPR; Assessora Pedagógica da Pró-Reitoria de Graduação da UNIOESTE e do Campus de Francisco Beltrão. Atualmente é professora adjunta do curso de Pedagogia da UNIOESTE, campus de Francisco Beltrão. Membro dos Grupos GESFORT e RETLEE - UNIOESTE, campus de Francisco Beltrão.
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Bibliographische Angaben
- Autoren: Clésio A. Antônio , Mafalda Nesi Francischett , André Pereira Pedroso , Geliane Toffolo , Alcimar Paulo Freisleben , Vanice Schossler Sbardelotto
- 2021, 1. Auflage, 194 Seiten, Portugiesisch
- Verlag: Editora CRV
- ISBN-10: 6525106621
- ISBN-13: 9786525106625
- Erscheinungsdatum: 20.05.2021
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eBook Informationen
- Dateiformat: ePub
- Größe: 1.78 MB
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Sprache:
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