Tecnologías y tendencias didácticas emergentes en escenarios educativos / Universidad (PDF)
(Sprache: Spanisch)
Los cambios socioeducativos y tecnológicos del siglo XXI han contribuido a impulsar relevantes innovaciones curriculares en las instituciones educativas, que se orientan al afianzamiento de nuevas tendencias didácticas que buscan favorecer, entre otras...
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Produktinformationen zu „Tecnologías y tendencias didácticas emergentes en escenarios educativos / Universidad (PDF)“
Los cambios socioeducativos y tecnológicos del siglo XXI han contribuido a impulsar relevantes innovaciones curriculares en las instituciones educativas, que se orientan al afianzamiento de nuevas tendencias didácticas que buscan favorecer, entre otras cosas, la transferencia de conocimientos en contextos educativos, el fomento de escenarios aumentados proactivos de aprendizaje, la elaboración de MOOC colaborativos, la adquisición de nuevos ámbitos competenciales digitales y el desarrollo de entornos personales de aprendizaje, de modo que se invita a los estudiantes a convertirse en un futuro próximo en agentes proactivos socioculturales de la aldea global.
Bajo este paradigma tecnosocial, el profesional de la educación debe convertirse en un promotor del uso de las tecnologías de la información y la comunicación en ambientes formativos, en dinamizador de metodologías proactivas, en gestor en lo relativo a la construcción colectiva de conocimientos y en organizador y evaluador de actividades digitales, a fin de atender las demandas de los discentes nacidos en una época digitalizada.
La presente obra científica, fruto de la reflexión introspectiva y contrastada experiencia didáctica de docentes pertenecientes a una docena de universidades, ofrece desde una óptica tecnopedagógica diversas reflexiones pedagógicas, modelos de enseñanza y estilos de aprendizaje en el ámbito formativo.
En última instancia, el objetivo prioritario de este libro es ayudar a los profesionales de la educación a innovar a través de las tecnologías de la información y la comunicación de cara a la mejora de la calidad educativa y al desarrollo sostenible de la ciudadanía global.
Bajo este paradigma tecnosocial, el profesional de la educación debe convertirse en un promotor del uso de las tecnologías de la información y la comunicación en ambientes formativos, en dinamizador de metodologías proactivas, en gestor en lo relativo a la construcción colectiva de conocimientos y en organizador y evaluador de actividades digitales, a fin de atender las demandas de los discentes nacidos en una época digitalizada.
La presente obra científica, fruto de la reflexión introspectiva y contrastada experiencia didáctica de docentes pertenecientes a una docena de universidades, ofrece desde una óptica tecnopedagógica diversas reflexiones pedagógicas, modelos de enseñanza y estilos de aprendizaje en el ámbito formativo.
En última instancia, el objetivo prioritario de este libro es ayudar a los profesionales de la educación a innovar a través de las tecnologías de la información y la comunicación de cara a la mejora de la calidad educativa y al desarrollo sostenible de la ciudadanía global.
Autoren-Porträt von Eloy López Meneses, Santiago Mengual Andrés, Arturo Fuentes-Cabrera, Jesús López Belmonte
Eloy López-MenesesProfesor titular de Universidad en el Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla, España). Doctor en Ciencias de la Educación y Premio extraordinario de tesis doctoral por la Universidad de Sevilla. Director del Grupo de Investigación Eduinnovagogía © (Hum-971). Editor del International Journal of Educational Research and Innovation (IJERI). Coordinador del colectivo docente Innovagogía ©.
Santiago Mengual-Andrés
Profesor contratado y doctor del Departamento de Educación Comparada e Historia de la Educación de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universidad de Valencia. Licenciado en Psicopedagogía y doctor en Investigación Educativa y Desarrollo Profesional por la Universidad de Alicante. Miembro del Grupo de investigación Políticas educativas, interculturalidad y sociedad (POLISOC, GIUV2017-365) de la Universidad de Valencia.
Arturo Fuentes-Cabrera
Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de Granada y miembro investigador del grupo de investigación AREA (HUM-672). Profesor del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la citada universidad y de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (España).
Jesús López-Belmonte
Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de Granada. Máster Universitario Oficial en Tecnología Educativa y Competencias Digitales por la Universidad Internacional de la Rioja, y Máster en Innovación Educativa y Gestión del Conocimiento por la Universidad de Málaga. Desarrolla su labor docente en la Universidad de Granada e investigadora en el Grupo de Investigación AREA HUM-672 (Análisis de la Realidad EducativA).
Bibliographische Angaben
- Autoren: Eloy López Meneses , Santiago Mengual Andrés , Arturo Fuentes-Cabrera , Jesús López Belmonte
- 2019, 1. Auflage, 232 Seiten, Spanisch
- Verlag: Ediciones Octaedro
- ISBN-10: 8417667776
- ISBN-13: 9788417667771
- Erscheinungsdatum: 01.12.2019
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eBook Informationen
- Dateiformat: PDF
- Größe: 3.07 MB
- Ohne Kopierschutz
- Vorlesefunktion
Sprache:
Spanisch
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