Wissensspeicherung im Langzeitgedächtnis. Möglichkeiten zur Förderung (PDF)

Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: 1,7, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Hausarbeit beschäftigt sich mit einem der Gedächtnistypen, dem Langzeitgedächtnis, und befasst sich mit der Fragestellung: Wie ist es möglich, die Speicherung des Wissens im Langzeitgedächtnis zu fördern?

In der Hausarbeit wird zunächst die Definition von Gedächtnis wiedergeben. Anschließend werden die verschiedenen Gedächtnistypen vorgestellt und auf das Langzeitgedächtnis spezifiziert. Hierbei werden auch auf wichtige Prozesse bei der Speicherung des Wissens eingegangen und erklärt. Danach wird der Ansatz von Hermann Ebbinghaus vorgestellt, der als Begründer der Gedächtnispsychologie zählt. Zudem wird die Rolle der Aufmerksamkeit, Konzentration und Motivation überprüft und praktische Lernideen herausgearbeitet. Als Nächstes wird John Medinas, ein Molekularbiologe, Meinung zum erfolgreichen Lernen wiedergeben. Zu guter Letzt wird die Fragestellung wieder aufgegriffen und ein Fazit gezogen.

Das menschliche Gedächtnis ist vergleichbar mit einer Bibliothek. Es werden Informationen in Form von Büchern und Zeitschriften erworben. Die Literaturbeschaffung gelingt, indem Informationen gespeichert werden und zum Wiederfinden in Bibliotheksregalen aufbewahrt werden. Jedoch kann kein genauer Vergleich zwischen dem Gedächtnis und einer Bibliothek gezogen werden, weil man bei einer Durchsuchung im Gedächtnis keine genauen Informationen findet, wie in einer Bibliothek. Deshalb ist das menschliche Gedächtnis nur mit einer Bibliothek vergleichbar, bei dessen Büchern viele Seiten fehlen oder in denen große Teile des Gedruckten vergilbt und unlesbar geworden sind.